. . .. . . 专业 w ord 可编辑 教 育 心 理 学 试 卷 库 A 一、选择题（单选， 每题 1 分， 共 20 分） 1、教 育 心 理 学 的研究对象是 （ D ） A、教 师的教 B、学 生的学 C、教 学 方法 D、教 师的教 与学 生的学 2、西方第一本《教 育 心 理 学 》的作者是 （ A ） A、桑代克 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、苛勒 3、依据外部或内部线索， 可将认知方式分为场独立性和 （ C ） A、冲动型 B、沉思型 C、场依存型 D、发散型 4、由于儿童心 理 具有顺序性之特征， 所以我们的教 育 要 （ B ） A、抓好关键期 B、循序渐进 C、因材施教 D、适应儿童年龄特征 5、苛勒认为， 学 习的过程是 （ B ） A、试 误的过程 B、顿悟的过程 C、循序渐进的过程 D、刺激反应联结化的过程 6、好奇心 、求知欲， 这是 （ A ） A、认知的内驱力 B、附属的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、生理 的内驱力 7、主张广泛使用发现法的心 理 学 家是 （ B ） A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、布鲁姆 D、斯金纳 8、前运算阶段儿童思维的特征之一是 （ D ） A、多维思维 B、去自我中心 C、思维的可逆性 D、思维的不可逆性 9、学 习动机的两种基本成分是学 习需要和 （ C ） A、内驱力 B、诱因 C、学 习期待 D、成就动机 10、自我效能感最早的提出者是 （ C ） A、桑代克 B、布鲁纳 C、班杜拉 D、斯金纳 11、能力属于 （ D ） A、可控因素 B、外部因素 C、不稳定因素 D、不可控因素 12、马斯洛认为， 人的最高层次的需要是 （ A ） A、自我实现的需要 B、生理 需要 C、社交需要 D、尊重的需要 13、“死记硬背”， 这是 （ C ） A、接受学 习 B、发现学 习 C、机械学 习 D、意义学 习 14、“我要学 ”， 这是 （ D ） A、间接动机 B、外部动机 C、近景动机 D、内部动机 15、“心 理 自我”开始发展和形成的时期是 （ D ） A、童年期 B、少年期 C、幼年期 D、青年初期 16、我国心 理 学 家通常将学 生的学 习分为知识的学 习、技能的学 习和 （ B ） A、价值观的学 习 B、行为规范的学 习 C、能力的学 习 D、个性的学 习 17、人格的核心 是 （ D ） A、兴趣 B、能力 C、气质 D、性格 18、影响自我效能的最主要的因素是个体的 （ D ） A、兴趣 B、气质 C...
