学 习 理 论 是 教 育 学 和 教 育 心 理 学 的 一 门 分 支 学 科 ， 描 述 或 说 明 人 类 和 动 物 学习 的 类 型 、 过 程 和 影 响 学 习 的 各 种 因 素 的 学 说
学 习 理 论 是 探 究 人 类 学 习 本 质 及其 形 成 机 制 的 心 理 学 理 论
它 重 点 研 究 学 习 的 性 质 、 过 程 、 动 机 以 及 方 法 和 策 略等
一 、 概 述 学 习 是 如 何 发 生 的 ， 有 哪 些 规 律 ， 学 习 是 以 怎 样 的 方 式 进 行 的
近 百 年 来 ，教 育 学 家 和 教 育 心 理 学 家 围 绕 着 这 些 问 题 ， 从 不 同 角 度 ， 运 用 不 同 的 方 式 进 行 了各 种 研 究 ， 试 图 回 答 这 些 问 题 ， 也 由 此 形 成 了 各 种 各 样 的 学 习 理 论
（ 一 ） 行 为 主 义 学 习 理 论 行 为 主 义 学 习 理 论 诞 生 于 20 世 纪 初 ， 它 是 在 反 对 结 构 主 义 心 理 学 的 基 础 上发 展 起 来 的 ， 其 中 的 代 表 人 物 有 巴 甫 洛 夫 、 桑 代 克 、 斯金纳、 班杜拉等
行 为 主义 的 学 习 理 论 可以 用 公式S—R 来 表 示， 其 中S 表 示来 自于 外界的 刺激， R 表 示个体接受刺激后的 行 为 反 应
他们认为 个体在 不 断接受特定的 外界刺激后， 就可能形 成 与这 种 刺激相适应的 行 为 表 现 ， 他们把 这 个过 程 称 为S—R 联 结 的 学 习 行为 ， 即 学 习 就是 刺激与反 应建 立 了 联 系
行 为 主 义 学 习 理 论 “ 重 视 与有 机 体生 存有 关 的 行 为 的 研 究 ， 注 意 有
