教育知识与能力历年真题及答案 17 年 二、辨析题（本大题共 4 题，每小题8 分，共 32 分。判断正误，并判断理由。） 1.教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。 【答案】 该说法错误，一方面，教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用，这是教育相对独立性的体现。但另一方面必须注意，不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性。因为： （1）教育归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的。 （2）每一时代的教育从以往的教育中继承什么，也与当时的生产力发展和政治制度分不开。 （3）在新的政治制度下，与旧政治制度相适应的教育思想和内容，决不会长期存在下去，迟早要改变。 （4）新的教育思想、只能在新的政治制度下才能得到普遍的实施和发展。 2.知识越多，能力越强。 【答案】 该说法错误。知识是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。能力是直接影响人的活动效率 ，促 使 活动顺 利 完 成 的个 性心 理特征。从事某 种 活动必须以一定的能力为前 提 。 （1）能力是掌 握 知识与技 能的前 提 。 （2）能力是在掌 握 知识和技 能的过 程 中形 成 和发展起 来 的，掌 握 系统 的知识和技 能有利 于 能力的增 长和发挥 。 （3）知识、技 能的掌 握 和能力的发展是不同 步 的。知识多了 ，能力并不一定就 高 。教师 在数 学中不仅要向 学生传 授 知识，更 要注重 培 养 和发展学生的能力。 3.接受学习 一定是意义 学习 。 【答案】 该说法错误。奥 苏 贝 尔 从两 个 维 度对学习 做 了 区 分：根据 学习 进 行 的方式 把学习 分为接受学习 与发现学习 ，又 根据 学习 材 料 与学习 者 原 有知识结 构 的关 系把学习 分为机 械 学习 与意义 学习 。 （1）接受学习 ，是指 人类 个 体经验 的获 得，来 源 于 学习 活动中，主体对他 人经验 的接受，把别 人发现的经验 经过 其 掌 握 、占 有或 吸 收 ，转 化 成 自己 的经验 。 （2）有意义 的学习 ，与学习 者 各 种 经验 融 合 在一起 的、使 个 人全 身心 投 入 其 中的学习 ； 是指 符 号 所 代表的新知识与学习 者 认 知结 构 中已 有的适当概 念 建 立非 人为的、实质 性联系的过 程 。 （3）接受学习 和意义 学习 分属 于 不同 的划 分标 ...
