1 教育学原理 二、教育的概念 凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到影响作用的人 教育者 是教育活动的主导者 促进受教育者个性素质的全面发展 各种教育活动中从事学习的人 教育的基本要素 受教育者 教育的对象，学习的主体 教育活动实际效果，受教育者个性素质的发展，依赖其自我建构和自我努力 开展教育活动的内容和方式 教育中介系统 教育内容 教育活动 凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动 广义教育 不论有组织的或无组织的，系统的活零散的 包括家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响 教育概念的界定 专门组织的教育 狭义教育 全日制、半日制的、业余的学校教育、函授教育、广播电视教育和网络教育 依据一定社会的现实和未来的需要 遵循受教育者身心发展的规律 特点 有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，进行经验改组改造 促使他们提高素质、健全人格 把受教育者培养成适应一定的社会需要 促进社会发展，追求和创作人的合理存在的人 三、教育与人的发展 遗传素质是人发展的生理基础 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征 遗传在人的发展中的作用 遗传素质的差异性对人的发展有着重要影响 遗传素质具有可塑性 影响人的发展 的基本因素 环境是人发展的外部条件 环境在人的发展中的作用 环境的给定性与主体的选择性 环境对人的发展的制约作用离不开人对环境的能动活动 个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的 个体的能动性在人的发展中的作用 个体的能动性是人的发展的内在动力 个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗 教育是一种有目的地培养人的社会活动 知识的认识价值 教育对人的发展 教育主要通过文化知识的传递来培养人 知识的能力价值 的重大作用 知识的陶冶价值 知识的实践价值 教育对人的发展的作用越来越大 2 四、教育与社会发展 （ 二 ） 教 育 的 社 会 功 能 教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径 教育的经济功能 现代教育是使知识形态的生产力转变为直接生产力的一种重要途径 现代教育是提高劳动生产力的重要因素 通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化 教育的政治功能 教育通过造就政治管理人才，促进政治体制变革与完善 教育的社会变迁功能 教育通过提高全民文化素质，推动国家民主政治建设 教育还是形成社会舆...
