1 普 通 话 水 平 测 试 命 题 说 话 话 题 分析 在 普 通 话 水 平 测 试 中 ， 说 话 是 一 项 重 要 的 测 试 内 容 ， 分 值 很 高 ， 考 查 非 常 全面 ， 也 最 能 反 映 一 个 人 的 普 通 话 水 平
说 话 的 测 试 目 的 是 “ 测 查 应 试 人 在 无 文 字凭 借 的 情 况 下 说 普 通 话 的 水 平 ， 重 点 测 查 语 音 标 准 程 度 ， 语 汇 、 语 法 规 范 程 度 和自 然 流 畅 程 度 ”
可 见 说 话 着 重 测 查 的 是 应 试 人 在 无 文 字 凭 借 的 自 然 状 态 下 组 织语 言 、 运 用 语 言 表 达 思 想 的 能 力 及 应 试 人 本 真 的 口 语 状 态
应 试 人 在 说 话 这 一 环 节 测 试 时 ， 往 往 会 出 现 以 下 几 种 情 况 ： 不 知 从 何 说起 ， 抓 不 住 话 题 的 中 心 ； 只 言 片 语 ， 话 题 往 往 局 限 于 一 点 ， 缺 乏 内 容 ； 逻 辑 混 乱 ，表 达 欠 缺 层 次 和 连 贯 性 等 情 况
归 结 起 来 主要 是 应 试 人 对说 话 话 题 缺 乏 分 析， 对说 话 内 容 没有进行必要 的 设计
因此本 节 内 容 主要 就是 想 帮助应 试 人 对说 话 话 题进行分 析， 对说 话 的 内 容 进行必要 设计
新大纲所列举的 30 个 话 题 是 为了保证“ 说 话 ” 测 试 得以 顺利进行所提供的 开说 的 源头和 构思 内 容 所围绕的 中 心
测 试 时 要 保证围绕一 个 话 题 有话 可说 ， 并且要 达 到语 言 规 范 ， 表 意明确， 语 感自 然 、 流 畅 的 效果， 因此我们总结 出说 话 的 方略是 “ 3
