普 通 高 中 地 理 课 程 标 准 (2017 修 订 稿 ) 一 、 课 程 性 质 与 基 本 理 念 （ 一 ） 课 程 性 质 地 理 学 是 研 究 地 理 环 境 以 及 人 类 活 动 与 地 理 环 境 关 系 的 学 科 ， 具有 综 合 性 和 区 域 性 等 特 点 。 地 理 学 兼 有 自 然 科 学 和 人 文 社 会 科 学 的 性质 ， 在 现 代 科 学 体 系 中 占 有 重 要 地 位 ， 对 于 解 决 当 代 人 口 、 资 源 、 环境 和 发 展 问 题 具 有 重 要 作 用 。 高 中 地 理 课 程 是 与 义 务 教 育 地 理 课 程 相 衔 接 的 一 门 基 础 学 科 课程 ， 其 内 容 反 映 地 理 学 的 本 质 ， 体 现 地 理 学 的 基 本 思 想 和 方 法 。 地 理课 程 旨 在 使 学 生 具 备 人 地 协 调 观 、 综 合 思 维 、 区 域 认 知 、 地 理 实 践 力等 地 理 核 心 素 养 ， 学 会 运 用 地 理 的 视 角 认 识 和 欣 赏 自 然 与 人 文 环 境 ，提 高 生 活 品 位 和 精 神 境 界 ， 为 培 养 有 见 识 、 有 胸怀、 有 责任感、 有 行动 力 的 公民奠定基 础 。 （ 二） 基 本 理 念 1.培养现代公民必备的地理核心素养。通 过学 生 地 理 核 心 素 养 的培 养 ， 落实 “立德树人 ”根本 任务 的 要 求；强化人 类 与 环 境 协 调 发 展的 生 态文 明理 念 ；提 升地 理 学 科 方 面的 品 格和 关 键能力 ；具 备 家国情怀和 世 界 眼 光 ， 形 成 关 注 地 方 、 国家和 全 球 的 地 理 问 题 及 可 持 续 发 展问 题 的 意 识 。 2.构建以地理核心素养为主导的地理课程。围绕地理核心素养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理核心素养的学习方式。根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境...
