暑 期 教 师 培 训 心 得 体 会 (15 篇 ) 暑期教师培训心得体会1 短 暂 的 暑 期 学 习 使 我 受 益 匪 浅 ， 感 触 颇 多 。 通 过 这 次 学 习 使 我 更 进 一 步 了 解和 掌 握 了 新 课 改 的 发 展 方 向 和 目 标 ， 反 思 了 以 往 工 作 中 的 不 足 。 下 面 就 谈 谈 我 对暑 期 学 习 的 点 滴 体 会 ： 1、 发 展 的 教 师 教 学 观 处 于 这 种 职 业 境 界 的 教 师 认 为 ， 教 师 是 一 种 发 展 学 生 、 完 善 自 我 的 职 业 ， 能以 服 务 社 会 为 自 己 的 职 业 理 想 ， 并 从 服 务 社 会 的 高 度 赋 予 自 己 发 展 、 完 善 的 实 践意 义 ， 明 确 自 身 发 展 与 学 生 发 展 的 互 动 关 系 ， 在 发 展 学 生 中 发 展 自 己 ， 在 发 展 自己 中 服 务 社 会 。 他 是 以 一 种 高 度 的 责 任 感 从 专 业 角 度 来 审 视 自 己 的 教 学 ， 反 思 自己 的 情 感 ， 净 化 自 己 的 品 德 ， 完 善 自 己 的 智 慧 。 他 能 够 自 觉 地 注 重教 育行为 的 科学 和 教 育情 感 的 理 性， 并 不 断地 追求着学 生 发 展 和 自 我 发 展 的 更 高 效益 。 2、 教 师 角 色的 转变 在 过 去的 教 学 实 践 活动 中 ， 很多 教 师 只满足 于 在 其中 扮演“教 材的 执行者”的 角 色， 这 和 教 师 本身 的 教 学 观 有关 ， 也和 课 改 以 前我 国的 大教 育体 制 环 境 以 及其对 教 师 的 相 应 要 求有关 。 但 在 新 的 课 程 改 革 的 要 求下 ， 再 走 老 路 ， 在 教 学 中 按照 课 程 的 严 格 规 定 亦 步 亦 趋 地 进 行操 作 ， 而 很少 发 挥 教 师 的 自 主 性， 那 就 很难 再适 应 新 课 改 的 要 求了 。 那 么 新 课 程 对 教 师 新 的 要 求是 什 么 呢 ? 通 过 魏 书 生 老 师 的 讲 座 我 认 为 新 课 程 要 求教 师 努 力 和 学 生 建 立 平 等 互 动 的师 生 关 系 ， 教 学 过 程 首 先 ...
