《教育公共基础笔试》 人物及其代表作或思想 1、 内发论（遗传决定论） 代表人物:孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔 2、 外铄论（环境决定论） 代表人物：荀子、洛克、华生 3、 神话起源说：朱熹 4、 生物起源说：利托尔诺、沛西·能 5、 心理起源说：孟禄 6、 劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫 7、 杜威：教育即生活、学习即社会、从做中学 8、 孔子：《论语》，性相近，习相远。有教无类、子以四教：文、行、忠、信。因材施教、不愤不启、不悱不发、学以致用、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 9、 孟子：性善论，明人伦，内发论的代表。 10、 荀子：性恶论，化性起伪，闻— 见— 知— 行 11、 墨子：兼爱、非攻，亲知、闻知、说知 12、 道家：回归自然，复归 13、 苏格拉底：产婆术（助产术） 14、 柏拉图：《理想国》 15、 亚里士多德：《政治学》 16、 昆体良：《雄辩术原理》《论演说家的教育》《论演说家的培养》 17、 培根：《论科学的价值》首次把“教育学”作为一门独立的学科提出 18、 夸美纽斯：《大教学论》第一次系统的论述了班级授课制和学年制，“泛智” 19、 洛克：《教育漫话》提出“白板说”和“绅士教学论” 20、 卢梭：《爱弥儿》，自然主义教育 21、 康德：《康德论教育》“人是唯一需要教育的动物”“教育的方法必须成为一种科学” 22、 裴斯泰洛齐：《林哈德与葛杜德》第一个明确提出“教育心理学化”口号 23、 赫尔巴特：《普通教育学》伦理学和心理学。教育性教学，教师中心、课堂中心、教材中心，明了、联想、系统、方法。科学教育学的奠基人，现代教育学之父。 24、 杜威：《民主主义与教育》，实用主义，教育即生活，教育即生长、教育即经验的改造，学校即社会，教育无目的论，儿童中心、活动中心、经验中心，从做中学。 25、 马克思、恩格斯、列宁：对教育的阶级性，人的全面发展等问题做了科学解释。 26、 克鲁普、斯卡娅：《国民教育与民主制度》 27、 加里宁：《论共产主义教育》 28、 马卡连柯：《论共产主义教育》《教育诗》 29、 凯洛夫：《教育学》 30、 杨贤江：《新教育大纲》我国第一本马克思主义教育学著作 31、 赞科夫：《教学与发展》 32、 布鲁姆：《教育目标的分类系统》，认知目标、情感目标、动作技能目标三大类。掌握学习理论。 33、 布鲁纳：《教学过程》发现学习 34、 瓦·根舍因：范例教学论 35、 巴班斯基：...
