下载后可任意编辑作文批改的艺术 作文批改的艺术随着语文考试制度的改革，作文占据了语文教学的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的。对学生来说——作文难写； 对老师来说——作文难批。叶圣陶先生说过：“凡是老师都修改过不计其数的作文本，他们得到一个统一的体会，都认为改作文是种徒劳无功的工作”①。另一方面，这项徒劳无功的劳作，又是语文老师繁重的事务，一叠叠作文簿像一座座山，压得老师“苦不堪言”。改变这一现状一直是人们企求而未能得到的。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，笔者以为，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它第 1 页 共 22 页下载后可任意编辑作为连接师生关系的纽带，促成师生沟通的阵地，唯有实现“老师——作文——学生”一体化，才能实现作文水平的提高。因此我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，我认为最可行有效的手段就是强化作文批改的艺术。 作文批改是写作教学的重要环节之一，把握好这一环节，对于提高学生的作文水平有极大的作用。我认为以下几种方法是卓有成效的。 一、冷热法写作能力较强的学生，由于其作文常常获得老师的好评和同学的赞扬，心中往往产生骄满之情，久而久之轻狂态度流于笔端。对于这类学生必须使其清醒、冷静，这就是所谓的“冷”。如一学生在《社会现象随感》中写道：“当今社会由于金钱万能而私欲横流，特权阶层的腐败，使百姓怨声载道……”。这篇“随感”辞锋之犀利，言语之激烈，是学生作文中不多见的。从中也反映出该学生看问题偏激，思想方第 2 页 共 22 页下载后可任意编辑法片面，所以必须严肃给予批判。为此我作了这样的眉批：“何以一叶障目，不见泰山?小片乌云难道能永远遮住太阳的万丈光芒?切不可以偏概全。”总批是：“本文立意有误，不要陷入政治思想上的盲区，要学一点唯物辩证法，要用一分为二的观点看问题。”事后，这位学生在“练笔”中写道：“老师，您深刻而尖锐的批判使我警醒； 您中肯而善意的教导使我受益匪浅； 您一针见血的‘立意有误说’使我终生难忘。我要求重写一篇观点正确的文章。”这一反馈，使我欣喜地看到了这位学生不仅懂得了“文章之道，立意是本”的道理，还使我看到了一个政治上不成熟的孩子正在走向成熟。假如说批判脑子发热的学生的思想错误是一种“冷”，...
