三个阶段广产生：古希腊智者学派、苏格拉底、柏拉图等的思想西方人文精神的起源与发展班级 ___________ 姓名 __________________ 【考纲点击】1、 人文精神的起源，古代希腊智者学派和苏格拉底等人的主张；2、 知道文艺复兴时期思想家及其代表作品，认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。【专题简介】1、西方人文精神产生、发展的三个阶段：2、 四个重点：①古希腊智者学派、苏格拉底等的思想；②文艺复兴；③宗教改革；④启蒙运动3、 一个观点： 人文精神是人类文明中最宝贵的精神财富，是衡量社会文明程度的重要指标。【课前预习】一、 人是万物的尺度1、 智者学派（1）兴起的原因和条件经济：古希腊_________________________________________ 发展；政治： ________________________________ 繁荣，人在社会中的地位日益突出。思想：— _____________ （2）概括“智者”含义：最初是用来表示__________________________________________________________________________ 特点：从个人的角度和利益出发，注重 __________________ ;倾向于 _______________ 与 ___________ 主义，又以方法作为辩论的工具；怀疑 _______________ ，否认 ____________ ，批判传统，敢于创新。最主要代表人物： _______________ ，他的思想观点的中心内容是 __________________________________ 。性质： ________________________________________ 2、 苏格拉底主张：他反对智者忽视________________ 、追求 __________________ 的主张，但在强调人类_____________ 、否认绝对权威方面，他与智者是一致的。他在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现_ 影响：他被 18 世纪的 ____________ 思想家奉为先驱和战友。3、 斯多亚学派主张： ________________ 是贯穿万物的永存不朽的理性；像自然界表现出普遍的规律一样，所有的人也都同样具有 _____________ 。影响：在人类历史上第一次论证了__________________ 、 ______________ 这一西方人文主义的核心理论。二、 文艺复兴1、背景（1）基督教的神权统治，束缚了人和人性三次思想解放运动（2） 11 世纪以后， ______________ 的复苏和发展， _________ 的兴起与_________________________ 的提高，人们开始追求的乐趣（3）在 14 世纪的意大利，一些市民和知识分子借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张，这就是所谓的 ____...
