《计算机系统的组成》教学设计八道沟中学李衍龙课题计算机系统的组成年级七年级课型新 授 课教学目标知识目标：熟悉计算机软硬件的组成；了解计算机各部件功能及特点能力目标：培养学生学习计算机硬件的兴趣以及举一反三的能力情感目标：培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点 1 、计算机各部件与其功能的对应关系2、激发学生学习计算机的热情教学难点 1 、如何形象地说明计算机各部件与功能的对应关系2、引导学生学会“举一反三” “触类旁通”教学方法讲授法、归纳法、实物展示、课件展示、学生参与教学资源课件、硬件实物（计算机的核心部件）设计思路学习计算机，就要了解计算机的构成，这是最起码的要求，因此本章节内容对学生来说是全面认识计算机的必需过程，而信息的数字化表示对今后的程序设计打下了一定的基础，因此，本章节无论是从内容上，还是知识性方面都是值得好好学习的。过程设计教师活动学生活动设计意图一、创设问题情境，导入新课一、计算机硬件的基本组成1、请学生讲述人体各部位的作用与功能老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样， 是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用， 首先要了解人体各部位的功能。老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？老师：我们每个人都能记住自己的名字， 人体的哪一部分能够进行记忆，是人脑，还是四肢或五官？老师：人脑不仅具有运算和记忆功能，还具有控制功能，它能向我们的四肢和五官发出命令， 让它们协调活动， 可以说一个人最重要的部分就是人脑， 它是整个人体的中心。那么一个人光有大脑行不行？老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。通过提问导入新课。激发学生思考。生：人脑生：人脑学生回答激发兴趣，引导学生尽快进入课题。二、结合问题，逐步分析讲解2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件， 也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。老师：（指键盘）这是什么？老师：（指显示器）这是什么？老师：今天，有很多位老师来到这里和我们班的同学们一起交流，那么，我们班的同学应该如何表示呢？老师：好，有谁能将“欢迎老师们到来”这句话输入到计算机中，利用显示器、大屏幕表达你们的热情？老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。 她是通...
