1 1欢迎下载长郡文昌中学第十三周培优第二课时：记叙文的记叙线索专题训练一、记叙文中的线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个、和谐的有机体
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线
因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体
我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索
可见，在记叙文中确立线索是多么重要
二、怎样把握记叙的线索记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的
线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合
1、以时间的推移为线索
如《伟大的悲剧》 （七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭
《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912 年 1 月 16 日这一天→ 1 月 18 日→ 2 月 17 日夜里 1 点钟→ 3 月 2 日→一天中午→ 3 月 21 日→ 3 月 29 日
2、以空间的变换为线索
如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）
此文章题目“从⋯⋯到⋯⋯”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的
像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上
如《登上地球之巅》（七年级下册） 中登山运动员的行踪是：在 8500 米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830 米左右的地方→峰顶
像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”
3、以人物为线索
如《最后一课》 （七年级下册）一文， “我”
