1 论教师的教育理念前言：教育是一门艺术，不是所有的教师都精通这门艺术，所以，作为教育工作者，我们更应该去学习这门艺术， 提升自己的专业知识及先进的教育理念。教育理念是教师在长期教育活动实践中经过亲身体验和理性审视形成的关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，它具有导向、育人、激励、反思和调控等多种功能。主题：“理念是行动的灵魂和先导，高校教师的教育理念是否与时俱进，直接关系到高等教育的成败， 对此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012 ）就指出要 “创造有利条件，鼓励教师在实践中大胆探索、创新教育思想、教育模式和教育方法” 。”一名教师所具有的教育理念， 是这名教师在教育过程中的灵魂，一名优秀的教师，不仅要讲好一堂课，还要考虑到诸多的关于学生的问题。所以， 是否具有一套良好的教育理念，对一名教师来说是至关重要的。“一、 教师教育理念的演变轨迹：综观教师职业发展的全过程，人们对教师的认识经历了以下几个方面的变化。1、知识本体位理念。2、技能本体位理念。3、专业发展本体位理念。教师的教育理念是一个动态的社会历史过程，它是随着社会发展对教师要求的变化而不断深化与完善的。 教师培养的某些特性在过去的历史条件下没有凸现出来，而在新的历史条件下却凸现出来，有些理念没有，而在一定的时空条件下必然出现。二、新的教师教育理念的构建，从历史的角度看，教师的教育理念的发展是一个不断深化的历史过程。1、教师的专业化理念尚待进一步到位。2、鼓励和支持教师持续专业化。3、应用反思性教师教育模式。4、强化“业绩为本”的理念。5、赋予终身教育新理念。6、建立开放的教师教育体系。”一名优秀的教师， 应具有坚定地教育信念，立志从事教育事业，真正把它作为事业来奋斗，并且教师应坚持活到老学到老，百折不挠，始终充满激情，不断地探索、创新、超越自我。论文中没有提到一重要的教育理念，就是角色观念，在新课程条件下，教师是学生的指导者、2 帮助者和促进者。教师由教学的主宰和主角，变为在学校和班级这一“学习共同体”里“平等中的首席” 。“据一份权威的英语国家研究报告，将老师大致分为三大类：解释型（the explainer)、参与型 (the involver) 、激励型 (the enabler），激励型教师既精通教学内容、又有科学系统的教法做指导、 而最为重要的是他时刻关注学习者的需要，并成为学习活动的一部分，是学生学习的帮助者、组织者和激...
