试论幼儿德育教育的有效措施摘 要： 本文对于幼儿德育教育开展的现状进行了简要的分析并提出相关建议以期加强幼儿教育的有效性。关键词： 幼儿教育；德育教育；有效性随着我国对于基础教育的不断狠抓，在幼儿园进行德育教育现状的反思和教育手段的升级也十分重要。基于此本文进行了深入简要的分析和合理化建议的提出。1 幼儿园开展德育教育的现状1.1 教师对于幼儿主体性的认识不够深刻尽管所有老师都意识到有必要营造具有幼儿主体性的学习环境，但老师们并不深刻了解孩子的切实情况。在缺乏自身主体性的环境中，孩子们的学习受到了严重的影响。德育教育的开展必须打破这种桎梏以实现幼儿的独立学习全面建设幼儿的自主独立性。1.2 受到不正确观念影响市场经济发展背景下，部分父母的价值观念发生了重大变化进而对于幼儿产生了一定的负面影响。例如，对不当行为和纪律处分的抱怨会导致儿童的理解和行为混乱，并使儿童误以为钱能解决一切。1.3 家庭教育过程中父母教育方法不得当在当今的许多家庭中大多数孩子都是独生子女，因此家庭有充分的时间去照顾孩子。但往往出现过度溺爱的状况实际上会影响孩子学习和照顾自己的能力，一这些都会严重阻碍了儿童竞争意识的发展。2 幼儿园教育中开展德育教育的策略探究2.1 和幼儿树立平等、互动的关系实施以幼儿为基础的教学理念，并指出幼儿阶段的早期教育存在差异性且需要幼儿园教师的更大耐心和良好培养。特别是对于那些技能较差的幼儿，应更多地注意和指导儿童的德育教学，教学活动多样化发展以使幼儿游戏和教育紧密结。德育教学被用作早期教育和教学的有效工具在德育的课程中也十分重要。在童年时期的教学中，相关教育学家一直鼓励幼儿教育和教学的有效性。在采用德育教学教学过程中，学前教育者需要了解德育教学在集体学习中存在重要问题。全面的课堂教学要求教师提高自身认知技能，发展学生思维和理解能力。当使用适当的德育教学教学为孩子提供德育学习机会时，应特别注意对于学龄前儿童进行充分的指导。在德育教学时，幼儿园老师应在营造教学环境的过程中给予孩子平等的机会和权利进行学习，加强对学生的观察以充分了解教室中每个幼儿的技能和个性发展。尽管教师知道德育教学方法的有效性并对其教学效果加以保证和赞赏，但在具体的教育过程中教师们还应规范德育认知的范围，以防止儿童过度了解后产生概念混淆。规范化的德育教育会为学生提供更多的机会和学习条件。2.2 充分利用信息技术，创设德...
