乳房疾病教学设计一、设计思想本章内容分 6 节，内容设计合理，与学生的生活息息相关。在内容上本章分为三大块即：1•乳房的解剖、生理、功能；2•乳房的查体；3•常见乳房疾病。根据以上分析本节应分为三课时进行。在课程的组织形式上，通过教师的指导，以学生参与为主，引导学生通过亲自实践和角色扮演，认识乳房常见疾病的临床表现和诊治措施。让学生在对乳房解剖、生理以及常见疾病系统学习的基础上，激发其针对具体病例进行分析、诊断、治疗的综合能力。教材分析【教材内容】乳房疾病属于《外科学》第 8 版第 23 章。该章节有 6 小节，内容详尽，排序合理,但内容较多。若单独分开进行疾病逐一介绍，不利于理解和掌握，缺乏紧密的纵向联系。【教学目标】1. 知识目标（1）使学生了解乳房的解剖与生理；（2）使学生掌握乳房和腋窝检查的方法；（3）使学生掌握常见乳房疾病的临床表现、诊断和治疗。2. 技能目标能掌握乳房和腋窝的查体方法，培养学生对常见乳房疾病诊治的能力。3•情感目标通过该章节的学习，能了解乳房查体对早期诊断乳腺癌的重要性；通过社会名人的具体病例，激发学生对乳房疾病学习的兴趣。【教学重点、难点】1•教学重点：乳房、腋窝的正确检查方法；乳腺癌的诊治。2.教学难点：（1）乳房、腋窝的查体内容、不同体位的运用以及正确手法；（2）乳腺癌的辅助检查、综合治疗的策略。学情及学法指导（一）学情分析：授课对象基础理论知识较好，接受能力较强。但由于在前期学习中都较多局限于理论知识，临床实践经验缺乏，故实际操作能力、分析能力还十分欠缺。本章节内容，由于涉及乳房这一敏感器官，学生们可能出现害羞、躲避、畏缩的情绪或行为。（二）学法指导采用病例导入式、启发式、互动性教学，利用 PPT、视频与板书相结合的方式，结合案例分析、情景模拟、角色扮演等教学模式来由浅入深、由抽象到具体、由理论到实践地进行教学。二、教学方法和手段加强直观性教学、实践性教学，通过纵横两条线，将乳房正常生理解剖和乳房常见疾病融汇贯通，多采用讨论、示范、启发等教学方法引导学生积极思考、乐于参与互动的临床模拟实践。三、教具准备1. 课件制作：PPT 制作以及相关视频制作；2. 阅读材料：《Surgery》，8thEd,People'sMedicalPublishingHouse，《实用外科学》石美鑫主编，人民卫生出版社以及《外科手术图谱》，姜廷印，山东科技出版社的相关内容。四、对教材的再处理1. 将乳房的病理生理重新融汇贯通到...
