时间2016 年 9 月 12 班级七（8）辅导学生候燕金表现及原因1.学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。2■思想方面：思维怪异，自卑而又自尊，缺乏进取心，放任自流，贪玩、迷恋游戏。3. 性格方面：倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄。4. 纪律方面：自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。5. 生活方面：生活自理、自主能力较差。6■处事方面：处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。从以上的问题和行为表现中，可以看出小赖同学已经处在''后进生〃的行列中，并且排在队列的前面。教^育措施1. 在学习上、生活上多关心、多指点。2.鼓励、支持、帮助他克服懒惰、不动脑的习惯。3.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。4.针创造契机，树立自信心对候燕金性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情。5.创造契机，树立自信心。效果经过一个学期的具体教育转化工作，候燕金逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。现在的候燕金，对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。学习和生活的心理状态良好，信心增强，在学习过程中表现得非常尽力。他已经从''后进生〃行列中走出来了，正在大步走向''优生〃的队列。时间2016 年 9 月 23 班级七（8）辅导学生杨昌熙表现及原因1、喜欢和社会不良青年打父道，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我仃我素2、学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。3、倔强、固执，但又有依赖和惰性心理。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力。4、由于过去“懒、怪、不究讲卫生”，一直受到老师的批评、同学的抱怨、家长的训斥，自己的行为、学习成绩得不到提高，久而久之产生了自卑心理。教2/2育先措32/施理1、在课后找他聊天，打开他的心结，使他觉得老师在关心、爱护他，这样他才...
