第三节实验：研究平抛运动教学设计【教材和学情分析】一、 教材分析《平抛物体的运动》 这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。二、学情分析1、 高一学生认识事物的特点是： 已经开始习惯抽象逻辑思维， 但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。 学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法。【教学目标】1、知识与技能（1）能描出平抛运动的轨迹。（2）会计算平抛物体的初速度。（3）结合运动分解的知识，明确两个分运动的特点。（4）知道判断运动轨迹是否是抛物线的方法；2、过程与方法通过学生设计实验， 体会物理问题的探究思想和实验设计思想，了解设计实验的基本方法； 体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法3、情感、态度价值观（1）在上一节对平抛运动规律的学习的基础上，通过这一节学生的动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望；（2）鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生创新意识和创新品德；【教学重点】平抛运动轨迹的描绘。【教学难点】判断平抛运动的轨迹是不是抛物线以及计算平抛物体的初速度。【教学方法】自主学习与实验探究相结合，加深对平抛运动的感性认识。【教学准备】实验器材： 斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格） 、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。多媒体： 多媒体课件、电子白板、Excel 软件、摄像头等。【课时安排】 1 课时【 教学流程】【教学过程】一、引入新课提问：飞机投弹如何才能准确击中目标呢平抛运动在空中一瞬即逝，优美的曲线随即成为历史，没有留下什么具体的可供操作的东西，无法研究平抛运动。要详尽研究平抛运动的特点，必须先得到其运动轨迹。引入新课。设计意图：游戏激发学生的学习兴趣。二、新课教学展示学习目标及实验探究点( 认真阅读教材并结合实验室实际情况选择合适的实验器材和研究方法 ) 探究点 1、如何获得平抛运动的轨迹？探究点２、如何确定轨迹是否...
