高效课堂研讨记录( 一) 时间2014．9.23 地点办公室活动形式研讨会主持人梁艳艳应到人数9 实到人数9 活动主题学习“高效课堂教学流程”记 录 人梁艳艳活动主要内容一、宣布研讨主题一是高效课堂教学流程如何更好的落实？还有哪些环节可以改进？如果是我，我会怎样设计？二是怎样让我们的课堂更加有效？二、教师研讨1、教师交流2、小结。整个研讨活动气氛热烈，大家一致认为高效课堂教学流程必须要创设引发学生认知冲突的情境，让他们在探究与反思中有效思考，注意处理好预设与生成之间的关系。三、总结通过高效课堂教学流程的培训，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破，希望全体老师在今后的教学中用简简单单的手段、朴朴实实的语言上出扎扎实实的课。高效课堂研讨记录( 二) 时间2014.11.18 地 点办公室活动形式研讨会主持人梁艳艳应到人数9 实到人数9 活动主题导学案实施的效果记 录 人梁艳艳活动主要内容我校高效课堂的实施已经有一段时间，在这段时间里我们以导学案为抓手，高效课堂教学模式所发挥的功效。大家看到了课堂上学生大大方方的展示自学成果的精彩瞬间，也看到了学生之间激烈的讨论，更能看到学生的学习成绩的提升，当然，我们在课堂教学过程中也会遇到了一些问题和疑惑。下面就自己针对所教的学科特点对导学案的实施情况各自谈一下自己的看法。 1 、教师交流发言梁艳艳老师：我认为通过课改教师的教育教学理念得到了提升。在教学过程中培养了学生自主学习、合作学习的能力，提高了学生的思维水平和创新精神，为今后人生的发展注入强大的动力。但在导学案的实施过程中，也出现了不少问题。随着导学案的实施，学生对导学案的应用的兴趣已渐消退。在课堂展示中，有时变成少数人的一言堂，不少学生参与度不够，变为看客；有些学生也踊跃参与，但展示的答案只是课本整段内容，缺少归纳总结，缺乏思维深度；有的学生经常会偏离课堂教学内容从而耽误宝贵的时间，也导致课堂教学效率的低下。李艳艳老师：教师的教育教学手段得到了更新。. 提高了学生的学习兴趣、学习效率，使每位学生学有所长。但仍然存在不少问题，例如：学习困难生仍然显得被动。在小组合作学习交流中，少数的学习困难生在交流中只有听的份，因为他们基础太差，而又碍于情面不愿提出问题和发表见解...
