课堂教学有效性发言材料有效的课堂教学体现的基本情况1、教材观发生变化，用教材教而不是教教材
2、理解课程标准，真正以课程标准指导课堂教学
3、课堂从教堂向学堂转变，成为师生共同成长的场所
4、利用现代技术使课堂从一元转向多元化，逐步提高课堂的教学效率
5、师与生的关系正得到改善，课堂逐步呈现出融洽、民主、和谐的氛围
6、教师从课程的执行者转化为课程的设计者，备课中注意关注教学设计，教师的设计能力也得到提高
7、课后注意反思，在反思中完善课堂教学，促进教师自身的发展
课前准备：1、注意对学科本质的理解，同时要挖掘知识背后所蕴涵的学科教育价值
2、注意对知识的融会贯通，正确理解基本知识和基本智能
3、注意对教学内容的整体把握，研究学习间，学科内学段的纵向联系
4、注意对学生学习实际的了解，对学生已学知识、生活经验、实践体会加强了解
研究学生学习的困难点，除了有感性认识外还要加理性认识
5、教学设计真正实现从“教”为中心向以“学”为中心的转移
参与到学生的学习中去，把学习的主动权交给学生
制定教学目标，设置教学手段，选择教学方法的时候，尽力站在学生的角度思考
6、从学生的实际出发去设计教学活动，创设教学情景激发学生的学习兴趣
注意“教学策略”的研究，根据教学目标、教学内容选择合适的教学素材
7、注意设问的有效性，从难度、坡度、针对性、启发性、明确性、开放性等方面注意
8、深入研究教学的重点、难点
9、教学设计中要注意体现因材施教
10、体现整体思考，注意将一学期的内容综合考虑，已学的内容、现学的内容、将来学的内容很好地融入
课堂教学：1、注意在课堂上进行师生平等的、民主的、开放的思维层面的对话
2、根据内容选择灵活多样、有效的教学模式
尽可能考虑怎样调动学生学习的积极性，对探究式教学、研究性学习、合作学习等要经常性应用
3、注意发挥信息技术在培养学生收集信息和处理信息的能力
