课堂设计高中历史君主专制政体的演进与强化学案人民版必修VIP专享

1 / 5 三君主专制政体的演进与强化( 二) [ 课标要求 ] 1. 列举从汉到元政治制度演变的史实。2. 说明中国古代政治制度的特点。一、选官制度的历史变化1．发展历程(1) 中国古代选官制度的演进大体经过了“______”、“ ________”和“ ________”三个阶段。(2) 汉武帝时，开始策试贤良；魏晋南北朝时，以__________为基础选拔官吏。(3) 隋唐以后，科举制成为主要的选官制度。(4) 明清时期，发展为八股取士。2．评价(1) 积极性：①破除了世家大族垄断官场的情形；②保证了专制政府行政人员的来源，为行政效率的提高创造了条件；③促成了普通持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成。(2) 局限性：但它是一种文化专制，到明清时发展为______，不利于人才的培养和科技的进步。思考 1 唐太宗在金殿瑞门见新科进士鱼贯而出，得意地说： “天下英雄， 入吾毂中。 ”据此指出科举制的实质是什么？二、行省的设置1．地方行政区划的演进(1) 秦汉地方行政区划主要有____、____两级，后来在郡之上又设置州。(2) 唐代为 ____、____、____三级。(3) 宋代的地方行政机构则为____、____、县。(4) 元代以 __________作为地方常设行政机构的制度。思考 2 西汉和北宋解决地方分权问题加强中央集权的措施有何异同？2．行省设置的历史意义：便利了中央对______的管理，对于加强__________，特别是调整好中央和地方的关系具有重要的意义。思考 3 汉宋对地方管理的措施给我们什么启示？2 / 5 探究一选官制问题(1) 从汉至元我国选官制度的发展规律有哪些？(2) 如何正确评价科举制的作用？(3) 从古代的用人制度中你得出怎样的认识？3 / 5 探究二选官制度材料一汉武帝时，董仲舒建议，“臣愚以为使者诸侯，郡守、二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”其中要求地方郡国每年推举二人。材料二此种制度较广泛地向地方各阶层的地主们打开了入仕的途径。因而各地地主特别是过去的寒门、商人地主等⋯⋯也取得了高官厚禄，参与政权。问题(1) 材料一反映的是历史上选拔人才的什么制度？与西周的选官制度相比有何进步性？(2) 材料二反映的是什么制度？它产生于什么朝代？(3) 中国古代选官制度的演变有何积极作用？探究三比较分封制、郡县制和行省制度的异同精讲(1) 相同点：都是中国古代社会重要的地方行政制度；目的都是为了巩固统治；结果都在一定时期内产生了积极影响；对后世都产生了重大影响。(2) 不同点①时代不同。 分封制...