1 / 11 山 西 省 教 育 科 学 规 划 课 题中 期 报 告课 题 批 准ZL13037--185 课 题 名 称 多渠道培养学生数学素养的实践研究课 题 负 责 人张 艳 艳所 在 单 位浮山县北王乡北王小学填 表 日 期 2015.8 山西省教育科学规划领导小组办公室" 培养小学生数学素养的实践研究”课题组2 / 11 中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性， 重点是反思、归纳、深化、细化。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。中期检查时间： 2015 年 5 月 15 日地点：浮山县城关小学会议室评 议 专家：临汾市教育局教研室副主任：张宏数学教研员：吴巧梅浮山县教研室主任：乔赠合参与 人 员：课题负责人：张艳艳成员： 李海燕陈居娥孙国丽陈月香常正梅张红萍3 / 11 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000 字左右。（可加页）研究工作主要进展本课题完成了一下几个阶段：第一阶段：课题启动阶段（2013.10 —— 2014.3）1. 学习理论，搜集文献资料，确立研究课题；2. 成立课题组，明确分工，组织专题培训；3. 设计课题的研究目标与具体实施方案，并进行自我论证。第二阶段：研究实施阶段（2014.3 —— 2016.3 ）1. 第一阶段①问卷调查和抽样分析，了解学生的素养现状水平：②搜集各种方法，探究相关经验，结合实际初步梳理出可行性措施；③邀请教科研专家对课题的开展进行可行性、科学性指导。2. 第二阶段①开展课题研究，上好课题研究实践课，教案除了按规定的要求撰写外，还要在每一环节的设计中结合课题加入点评；课后建立小反思，其基本格式为题例、启迪手段、引领方法、学生感悟、学生领悟率；②集中开展解决问题教学、概念性质教学、计算课教学等专项研讨，以探索出适合各年级段学生数学素养提高的策略。③进行个案和课题组集体讨论相结合的研究形式，定期召开专题研讨会，对教学中各种因素进行归类与分析，得出结论，指导和完善教学中的审题；课题研究正进入研究实施阶段，这一阶段的工作我们按照课题研究目标，内容及方法等要求，推进课题研究进程，基本上完成了课题研究的计划要求。阶段性成果一、主要完成的研究目标有：1、建立了一套适合我校各年段学生的数学素养提高的教学策略。2、改善了教师的教...
