《谁不说俺家乡好》综合实践活动方案《谁不说俺家乡好》综合实践活动方案设计滑县牛屯镇宋林小学宋天霞XX年 3 月 24 日《谁不说俺家乡好》综合实践活动方案设计一、活动背景:家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌。文化背景、家乡的特色产品为当地带来了巨大的经济收益,家乡的名人可以反映家乡人的精神风貌,能成为学生学习的榜样。家乡的历史渊源远、文化底蕴,值得我们小学生了解和探索。这样有利于增强学生热爱家乡的情感。学生热爱家乡延伸到热爱祖国。五年级的学生已经具备了一定的探究能力,家乡的历史名人会对学生有一定积极的影响。本次活动中学生主要从了解家乡的历史渊源、家乡的历史名人、家乡的特色产品三个方面进行活动探究。二、活动目标:1、通过寻访家乡的古迹、家乡的特产,让学生在综合实践活动中了解家乡的文化。2、通过本次活动,让学生利用多种途径获取信息,培养学生搜集、处理信息的能力。3、让学生在活动中学会与人交流、合作、分享。积极参与本次活动。三、活动对象:滑县牛屯镇宋林小学五年级学生四、活动过程:第一阶段:活动主题确定阶段目标:通过讲解让学生对家乡的历史渊源、家乡的特色产品、家乡的名人产生研究的兴趣。指导要点:1、学生自主搜集有关家乡的历史渊源、家乡的特产、家乡的名人的资料,引导学生对家乡的历史文化产生兴趣,激发学生的探究欲望。2、指导学生成立活动小组。3、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。第二阶段:活动实施阶段目标:根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方法进行探究。提高学生合作、交往、探究能力。指导要点:1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方法。 2 、学习运用一些研究方法,如:上网搜集信息、访问法第三阶段:总结交流阶段目标:能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方法进行展示汇报。通过活动激发学生热爱家乡的思想感情。指导要点:1、指导学生整理活动资料的方法。2、学习撰写研究报告的一般格式,根据本次活动情况,写出简单的研究报告。3、指导学生根据活动内容特点选择恰当的展示交流方式,确定汇报形式。 4 、留给学生展示交流的准备时间。第一课时主题生成课活动目标:1、会围绕“谁不说俺家乡好”提出有意义的问题,并能将问题归纳成有研究意义的课题。2、制定小组活动方案,明确小组活动任务。3、通过本节学习交流活动,形成问题意识、合作探究意识。活动重、难点:学会归纳、提炼...