大学生消费状况调查计划书页脚内容1幼儿情绪自我调节研究（高新 14 春教育管理本科杨洋）一、调查背景及目的当今中国社会对学前教育的关注度越来越高请给予学前幼儿更多的关注的呼吁声越来越大
幼儿本身是一个需要身心健康的个体，因此，在关注到幼儿的身体健康的同时，要更多的关注到幼儿的心理健康
年月，教育部印发的《岁儿童学习与发展指南》 中明确指出， 帮助幼儿形成情绪调控能力是幼儿健康教育的目标之一
美国密歇根大学心理学家南迪内森的一项研究发现，一般人的一生中有十分之三的时间处于情绪不佳的状况
面对认知和情感发展尚不健全的幼儿，如何了解他们的情绪调控能力的现状，对于幼儿自身未来的发展有着重要的价值
首先，幼儿只有具备情绪调控能力，才能够更好健康成长
其次，了解幼儿情绪调控能力的现状，作为幼儿情绪调控研究的依据
本研究通过行动研究， 对幼儿的情绪调控能力的发展状况，在行动研究中集合影响幼儿情绪发展的相关因素的力量，探索出可以改善幼儿情绪调控能力较差的现状的一些教育策略， 在实践中进行检验， 为教师和家长们对幼儿情绪方面的教育和社会交往方面的改善给予具体的参考价值
二、调查的基本情况1
调查时间： 2015年 9 月 16 日— 20 日2
调查对象：大学附属幼儿园、省直机关第三幼儿园、社区幼儿园3
调查方式：采用书面问卷形式，对城区三所不同级别的幼儿园进行抽样调查
调查项目：结合幼儿、家长、教师的观察、访谈、问卷结果相结合，得出有助于提升幼儿情绪调控能力的策略
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问卷情况：本次调查共发放210份问卷，收回 210份，有效问卷 210份，回收率 100%
本次所发放的问卷
调查对象分布情况见表（一）表一、被试幼儿情况组别人数（名）平均年龄（岁）3 岁组683
54 岁组604
455 岁组625
3合计 180 名，
