教师教案设计（精案）教师____宋会敏_________年级____三年级________科目____数学_______教师教案设计（简案）教师____宋会敏_________年级____三年级________科目____数学______第__5_册数学单元备课单元四、风筝厂见闻—两、三位数除以一位数（一）备课教师宋会敏单元解读本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。教学目标单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。4、经历与他人交流各自算法的过程。课程标准中相对应的知识技能目标：1、结合具体情境，体会除法的意义。2、能熟练地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。5、经历与他人交流各自算法的过程。6、学习验算的方法。7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学重难点两、三位数除以一位数的笔算方法突破措施1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。2、探索计算方法，鼓励算法多样化。3、结合教学内容渗透思想品德教育。课时划分建议教学课时数：14课时1、信息窗1-------3课时2、信息窗2-------4课时3、信息窗3-------3课时4、信息窗4-------3课时5、我学会了吗---1课时第5册数学精案设计课题整十数除以一位数的口算主备人宋会敏教学目标知识目标结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法，并能正确地口算。能力目标经历探索两三位数除以一位数的口算的过程，体会乘除法的关系。情感目标能利用所学知识提出并解决简单的实际问题。教学重点口算两三位数除以一位数。教学难点掌握口算方法，理解算理。课时安排第一课时教学准备多媒体、课件教学设计主备内容修正人我的修正一、创设情境，提出问题。1.复习：口算8÷427÷336÷435÷518÷232÷418÷924÷4师：你能说说怎样口算的吗？2.同学们喜欢风筝吗？都知道风筝是怎样做出来的吗？这节课我们就一起到风筝厂去看一看.出示情境图:这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些问题？二、探索尝试，解释交流。（一）我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝？”1.求这个问题怎样列式解答，请同学们独立完成。2.你能说一说自己是怎么解答的吗？（怎样分的，每份是多少根？）师适当板书：60根（6捆）小棒平均分成2份，每份3捆，是30根。师：刚才我们用摆小棒的方法求出把60根小棒平均分成2份，一份30,我们还可以怎样想？师适当板书：30×（2）=6060÷2=306个十÷2=3个十第5册数学精案设计教学设计主备内容我的修正3.练一练：80÷2，90÷3，小结：整十数除以一位数，可以把被除数看成几个十，计算出的结果就是多少个十。（二）口算240÷6等于多少？师：根据刚才的口算，你能说说240÷6等于多少吗？360÷4呢？师：你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗？三、拓宽应用。1.自主练习第1、2题。2.比一比，看谁算得又对又快。80÷4270÷3360÷4350÷5180÷2320÷43.自行车摩托车汽车行驶的千米数180240行驶的时间（时）945每小时行驶的千米数90计算后你发现了什么？总结：这节课，你觉得自己表现得怎么样？说说你的感受。教学反思第5册数学简案设计课题一位数除两三位数的估算教学目标知识目标能结合具体情境，估算两三位数除以一位数，并能解释估算的过程。能力目标能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系.情感目标体验学数学、用数学的乐趣。教学重点估算两三位数除以一位数。教学难点掌握估算算方法，能解释估算的过程课时安排第二课时教学准备多媒体、课件教学设计一、创设情境，提出问题。1.复习：口算...
