下载后可任意编辑【推举】大学生实习报告模板集锦七篇 指导老师： （校内） 指导老师： （单位）姓 名： 专业： 班级： 实习单位： 实习岗位： 实习时间： 年 月 日至 年 月 日 二零 XX 年 XX 月 XX 日下载后可任意编辑 高校生实习报告 篇 1 XX 年 9 月到 10 月，我来到贵港市江南中学进行实习
为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查
下面是我就我实习的班级——高一（4）班进行统计的状况进行报告
在我班发放了 57 份问卷，回收 56 份：其中男生 33人，女生 23 人
一、总体状况 调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况
他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对老师有更高的要求，希望赐予确定并且 能与 老师沟通沟通，得到指导
二、具体分析 1． 多数同学在课堂上感觉欢乐，希望师生间接受相互争辩的课堂教学方式
有近七成同学在课堂上感觉欢乐；但不行忽视的是仍有 14％的同学感到“失落”，觉得成功的约有 12．3％；“无所谓”的占7％；有 82
1％的同学认为课上老师基本能引导同学乐观思考问题，80％的同学认为讲解比较清楚；只有不到 15％的人觉得老师讲话简明，精确 生动；有八成的同学认为老师提出的问题有确定启发；几乎没有启发的占 7
同学平均每堂课 向 老师提问“一次”的，超过一半，有 70
4％的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答问题
近七成同学更宠爱接受“师生相互争辩”的教学方式；近10％同学期盼自己上讲台讲课
课堂争辩方面，在课堂上与同学争辩的同学选择间或项的最多，有 63
6%；“从不”的有 2%；而问到是否情愿参加争辩时，有八成的同学表示自己很宠爱在课堂上参加小组争辩
从以上数量，可以看出，同学是希望
