资源教师的职责和任务VIP专享

资源教师（辅导教师）的职责和任务一.所谓资源教师 （Resource Room Teacher）就是负责资源教室工作的教师，我们今天所提及的资源教师已经不是传统意义上的资源教师了. 目前资源教师不仅承担有特殊教育需要儿童的测量（咨询、教学、康复等直接教育教学任务，同时也是普通教疗教师、特殊儿童及苴家长的咨询者。资源教师是承担评估和计划的制泄"资源教学 " 咨询以及日常管理和行政事务等多方而工作的相关专业人员在资源教室方案实施中，资源教师居于核心地位，是学校推行资源教室方案的核心和灵魂，全而筹划和实践各项工作，是特殊教冇和普通教冇沟通的桥梁。资源教师的基本素养和专业能力决圧资源教室的功能和质量。二.资源教师的基本素养（- ）具备先进的教育理念和良好的教学素养，依据学生特点设计教冇和训练活动的能力；（二）能够接纳具有％种特征的儿童；（三）具有扎实的学科教学的基础知识和技能（具备心理学、教冇学、心理辅导及咨询方而的扎实基础）：（四）具有特殊教冇学和教学论的理论修养：（五）具备与学生进行有效沟通的能力，善于从复杂教学情境中把握学生心理需求、处理情 绪问题，处置危机事件等。三.资源教师的主要职责Harris 和 Schutz （1986）提岀资源教师的主要职责有10 项：1. 建立、实施与协调全校特殊学生的转介与鉴泄工作；2. 负责制左、检査与协凋本校特殊教育的有关规左的实施；3. 评估、获取、运用并解释各种诊断工具与策略；4 和普通班教师、家长一起编拟个别教弃计划, 并对其执行效果进行评估；5. 为特殊学生提供直接教学（与学生有关之科目或必备的社会技能、学习策略）；6. 与普通班教师共同研究特殊学生在普通班的学习障碍和行为问题；7. 与特殊学生家长一起商疑学生的学习进步及提供相关服务的措施及如何相互支援的方式；8. 与可能为特殊学生及家庭提供服务与协助的社区、学校、医院等有关机构保持联系；9. 从各方而获取为特殊学生可能提供服务的各项支援的信息，并尽力在必要时利用之；10. 为本校教师、行政管理者和家长提供特殊学生所需要的在职专业培训。四.资源教师在日常教学中的教育模式（- ）教学组织形式：资源教师能够根据学生实际情况，灵活地进行分组教学，有时可以全班一起上课，有时要分成小组或大组，有时要个別活动，有时班中的部分人或一个人可以到另外的班级或资源教师一对一地单独授课。（二）教学内容：资源教师所讲授的课程不固泄，教师可以自主依情况把多种教学...