精品文案资料范文分享走班主任队伍内涵发展之路走班主任队伍内涵发展之路走班主任队伍内涵发展之路21 世纪的中国教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点， 全面深化素质教育的新阶段。 班主任作为学生的“精神领袖”， 教育作用显得尤为重要。 他是学校中主要进行道德教育的教师，在现实生活中，更多、更好地关心学生全面发展的是班主任，更多、更好地关心学生精神生活、精神发展的也是班主任。班主任队伍教育水平的高低直接关系到下一代精神世界的构建。加强班主任队伍专业化素质建设， 就是促进学生的精神发展， 就是实现生命育人的目标。 眉县齐镇教委在加强班主任队伍建设方面坚持走内涵发展之路，通过“制度管理，理论研修，创新实践，反思提高”实现岗位练兵，通过“互助研究，总结升华，交流推广，整体优化”实现班主任队伍专业化成长， 在班级管理层面培养班主任多角度、 多形式、多方面的工作能力， 有效地促进了班主任队伍建设, 使班级管理效能、学生品德修养得到和谐发展。科学化完善创新管理机制完善的制度运行机制是班主任工作健康、稳步、可持续性发展的保障。我们通过在班主任队伍管理中完善资格评审领导机构，落实《班主任工作职责》，建立《班主任工作一日常规》 ，《考核办法》，《先进评选办法与奖惩细则》等管理制度，规范了班主任工作行为，活跃了班级管理工作，有效地调动了班主任工作的自觉性、积极性，激励全体班主任努力工作。把好班主任任职关。 评审领导小组由教委主管德育领导任组长，校长任副组长， 校委会其他成员参与评审， 主要职责是每学期末对班主任工作进行考核定等， 作为下学期班主任聘任的依据。对于工作中达到优秀工作者的班主任， 领导小组按《奖惩细则》发给班主任优秀证书，精品文案资料范文分享并与评优、评先结合起来， 并按一类班主任津贴予以补助，给班主任以精神和物质上的奖励。多元研训，引领班主任向“多面手”成长一、加强班主任队伍思想道德建设，树立关爱情怀，形成班主任工作的“灵魂面”。教育或直接教育的过程是文化—心理过程，是师生精神交往的过程。哲学家雅斯贝尔斯认为“教育过程首先是一个精神成长过程。”班主任主要是从事以心育心，以德育德，以人格育人格，以灵魂育灵魂的精神劳动。所以在理念方面，培养班主任“育人为本”的教育观， “认识学生，研究学生”的学生观，“发挥学生潜能，相信每一位学生都能成功”的人才观，在...
