1 / 5 《走一步 , 再走一步》教学设计【教材分析】美国作家默顿 ?亨特的《走一步，再走一步》是人教版语文七年级﹝上册 ﹞第一单元第二课， 属于一片新编入教材的新课文。本单元以人生为主题组元，所选课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的阅读教学， 要求整体把握课文内容， 用心领会写作意图，并要求学生能够联系自己的生活体验，思考人生的大问题。 对课文的探究，品味，通过有创新，有价值的设疑，引导学生合作研讨，重视过程和方法， 着眼于语文学习的养成教育。对于课文中富有哲理的精彩语句，要指导学生积累，丰富语言，并通过模仿加强语言运用，提高表达能力。《走一步，再走一步》一文写的是童年时的一次“脱险”经历而感悟的生活哲理。在人生的道路上，艰难险阻不可怕，大困难可以化整为零，化难为易“走一步，再走一步”定能战胜一切困难。【教学目标】一、知识与能力1．概括文中的主要事件。2．感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。二、过程与方法1．让学生自主解读文本，充分提出自己感到困惑的问题。2．课堂上。采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生多角度解读课文和品味语言。三、情感态度与价值观体会文中所蕴含的生活哲理， 能正确地面对困难和运用恰当的方法去战胜困难。【教学重难点】重点：引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。难点：品味文中富有表现力的语言。【教学方法】 自主探究、小组合作交流法【教具准备】 多媒体课件【教学课时】1 课时教学过程2 / 5 一、创设情境，导入新课同学们，我想请大家帮我一个忙，可以吗？（展示图片，学生议论）有一个小学生爬到了悬崖上，当他回首眺望时， 不免有些心惊胆战，继续向崖顶爬， 有些腿软；想下山，实在害怕。 眼看天就要黑了，你们中哪个愿意来帮助他？（同学思考片刻，发表自己的见解）。大家都很热心地帮他想办法，那我们打开书来看看书中的 “我”是如何下山的。【设计说明】这一板块，旨在激发兴趣，调动学生的情感体验，这幅画面与课文联系紧密，创设这样的情境，能够让全体学生很快地进入状态，吸引同学们的注意力，课堂气氛一下子被激活，自如轻松地导入课文。对八年级的学生而言， 本文叙事性很强， 所以我力图让学生在文本的影响下，学会有条理地陈述一件事。二、整体感知默读课文，初步了解本文的内容，组织学生复述课文。教师强调：注意生字词以及本文的时间、地点、人物、环...
