走进田园热爱乡村第 2 页走进田园热爱乡村设计意图：这次习作是本组教材的专题“走进田园、热爱乡村〞内容的有机组成局部。是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同时提高学生的口语、书面的表达能力。教学时，可先激发学生写作的兴趣，进而引导学生领悟写景文章的行文布局，然后重点引导学生体会如何抓住乡村景物的特点来写，与此同时引领学生感悟写作的技巧，最后在习作欣赏的过程中整体感知并深化自己内心的感受。以达本钱次作文的宗旨──热爱乡村，歌颂田园。教学目标：1、感悟乡村生活的美好，激发学生对乡村的热爱。2、领悟言之有序、言之有物以及抓特点写作的方法和技巧。3、体会比喻、拟人等修辞方法的特点。4、学会用自己的方式来表达自己对乡村生活的热爱。教学过程：( 一) 谜语激趣，走近田园。1. 比一比谁最棒，猜一猜下面三个关于农作物的谜语。(1) 水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。──打一农作物(2) 奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下几层绿衣裳，颗颗珍珠一排排。──打一农作物(3) 冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。第 3 页──打一水果【设计意图：通过猜谜语来激发学生的兴趣，使学生的思维迅速活泼起来，在潜移默化中引领学生走进田园。】【谜底：稻米玉米 葡萄】2. 带学生一起回忆本单元的几篇课文后导入：“同学们，今天让我们再一次走进田园，一起感受田园的诗情画意吧! 〞( 二) 图片引入，走进田园。师：同学门，在乡间开满野花的的小路上，到处都弥漫着瓜果的芳香 ; 夜晚躺在静静的瓜棚里，青蛙会唱着催眠曲陪你进入梦乡 ; 如果来到美丽的大草原，你会看到天是那么的蓝，草是那么的绿，还有那一群群悠闲自在的牛羊⋯⋯同学们，这么多美丽的乡村景色，你最想描绘哪一幅呢? 1. 学生发言。2. 那具体写什么 ?怎么写呢 ?展示田园风光图片，学生欣赏。师：“同学们，看到这么多美丽的画面，你有什么感触吗?下面把你所看到的、所想到的，跟同学们交流交流。〞3. 学生讨论交流。4. 汇报交流成果。【设计意图：通过教师语言的渲染和多媒体课件的展示，引领学生走进乡村田园，使学生在视觉盛宴的感染下，感知乡村田园的美丽。同学们彼此间心灵的交流，更能激发学生对乡村生活的热爱。 】第 4 页( 三) 习作展示，激趣引路。师：我们有那么多想写的内容，可怎么样才能把自己的想法，清晰地、有条理地表达出来呢?先来读读我们...
