“跆拳道教学—— 前踢 ”教学设计单位： 西北农林科技大学课程所属学科： 体育教育学课程名称： 跆拳道教师： 马平军授课对象 ：大一、大二本科生教材： 《跆拳道》一、教学背景（对象分析）教学对象是西北农林科技大学大一、大二本科生。大学生身心发展已经到了较高水平， 速度、灵活、协调等身体素质发展较好，柔韧素质发展已晚， 力量素质仍具有发展空间； 思维逻辑水平较高， 自我认识水平明显提高，身体控制与调整能力增强。因此，具备了学习条件，课中以动作掌握为目的， 继续发展力量素质， 注重调动各种素质的协调配合，充分发挥身体潜能，促进身心健康发展。二、教学内容分析前踢是跆拳道入门动作，易于掌握，控制。大一、大二学生具备学习条件，不但能快速掌握动作， 并且较好的智力发展水平有助于体会动作结构、动作路线、平衡控制等内容，从而帮助提高练习者的时空判断能力、自我监控与调整能力，易于迁移到后续动作中去。具体内容是：1.动作简介；2.动作要领与特征；3.练习方法。三、教学目的1.了解前踢在跆拳道中的地位与作用，为进一步学习动作技术奠定基础；2.通过学习动作要领、掌握动作特征，提高学生时空判断能力和自我监控与调整能力，进一步提高动作技术水平；3.介绍多样化的练习方法，进一步提高学生练习兴趣，提高动作水平。4.拓展学生积极思维，提高学生自主学习能力；激发学生潜能，促进学生身心健康的发展。四、教学任务1.学习动作要领，掌握动作特征；1.理解平衡、击打动量、发力方式等在动作结构中的意义；2.提高学生的时空判断能力，对身体的洞察、监控与调整能力；五、重点与难点重点：1.掌握折叠提膝、小腿弹击的动作结构；2.支撑脚旋转调整到合适的踢击位置；难点：增强动作的控制能力，与掌握弧线鞭打动作的精髓。六、教学方法教法：1.讲解动作要领；2.示范动作；3.教师纠正错误，并讲解动作重点。学法：1.建立动作表象；2.榜样学习；3.表象对比探究动作重点；4.通过试误，掌握动作规律，学会自我监控与调整。七、教学设计思路1.导入2.具体内容3.小结、作业踢是我们与生俱来，潜意识中的本能反应，意志控制薄弱时，就会表现出来。适当的宣泄，是心里健康的需要。练习者能得到强身健体的生理需求；攻防格斗的安全需求；而且能够发挥身体潜能，实现超越自我的价值体验。动作简介讲解动作要领学生模仿学习发现问题教师示范动作讲解重点并纠正错误拓展——促进学生身心协调统一发展练习方法小结、作...
