跨越百年的美丽 ( 盛新风 ) 盛新凤《跨越百年的美丽》课堂实录及点评上传 : linhuaiwu 更新时间： 2016-10-31 8:42:22 盛新凤《跨越百年的美丽》课堂实录及点评整理：陈慧君上传：王悦第一课时教学内容：三个特写镜头，聚集人物的“形“，读懂人物的形象描写，迁移练笔。课前谈话：师：听了主持人的介绍，你获得了哪些信息？生：来自浙江湖州，和美语文的倡导者，—— 你懂吗？师：有些信息不懂，就算了，我们要有刷选信息的能力⋯⋯师：还有一个重要的信息，老师姓什么生：盛，师：班里有没有姓盛的同学生：有一个师：那我们五百年前是一家。【该谈话内容并不是语文课的内容，可以省去。】2、师：回去会怎样向爸爸妈妈介绍今天给你们上课的老师，会怎样描绘老师的外貌？—— 生用简洁的话语描述老师的外貌。师：你们主要是抓住了我的长相、神情、衣着，描绘了盛老师的形象。（板书：形象）【该谈话内容与教学内容有联系，从老师的外貌迁移到居里夫人的外貌。】教学流程：一、说 “画像中的居里夫人”师：（出示居里夫人画像）这是谁？你对她了解多少？生：她发现了镭和铍？师：镭的发现宣告了原子时代的到来。生：她获得了物理和化学诺贝尔奖。师：你能看着画像描绘一下居里夫人的形象吗？生 1：穿着黑色的衣服，挺拨的鼻子，嘴巴小小的⋯⋯生 2：眼睛是陷下去了⋯⋯生 3：生头发有些乱⋯⋯生 4：深棕色的卷发⋯⋯师：你们主要抓住了，居里夫人的衣着、长相、相貌来描述，如黑色的长裙、身材、嘴巴、鼻子。【这部分如果能指出学生描述存在的问题，让学生指导外貌描写是有一定的方法和要求的。】二、读 “报告会上的居里夫人”1、读报告会上的居里夫人，初步感受美丽，质疑师 ：就是这么一位女性，1898 年 12 月登上了诺贝尔的奖台，想不想去看一下？出示语段、自由朗读，指名读师：能够把这段话读通顺正确的同学请举手，手举得高一点，我要请没举手同学读。（指名读）师：我建议给她热烈的掌声，只吃掉了一个字，声音太轻了一点，下次敢举手了吧！【抓住时机表扬不自信的孩子，因为这些孩子更需要关注。】2、将下句变红，齐读：居里夫人的形象定格在历史上，定格在每个人的心中。师：那么有没有定格在你的心中？用课文中的语言来说说吧。生读句子：玛丽 ·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师：她的衣着是—— 生接读：穿着一袭黑色...
