下载后可任意编辑如何培育小学生的科学素养如何培育小学生的科学素养 【摘 要】我国的基础教育在应试教育的影响下，出现头重脚轻根底浅的现象。即从上小学起，家长和老师就教育孩子不要输在起跑线上，小学生课业负担重，中学阶段，为了让学生上“好大学”，老师和家长更是费尽心思，其结果往往是学生在大学败的一塌糊涂。讨论分析表明，教育教学需要重视学生科学素养的培育，并且要从小学生做起，以弥补目前教育中的不足之处，本文从分析目前小学科学素养教育现状入手，提出了培育小学生科学素养的具体策略。 【关键词】科学素养；策略；综合教育 科学技术是第一生产力，是推动社会进展和人类文明进步的主动力。但我国国民整体的科学素养不高，主要表现为：人们不重视科学，对科学素养的认识不够；人们科学文化知识欠缺，以至于人类运用科学的能力欠缺。面对这些问题，最主要的解决途径是从根源解决，即重点培育小学生的科学素養。 一、小学科学素养教育现状 小学课程主要围绕语文、数学、科学课进行，适当的加入道德教育、安全教育、体育、音乐、美术等。在传统的教育教学中，人们普遍关注的是学生的成绩，用单一死板的学习成绩评价学生学习的好坏程度。这是一种极度不科学的做法，小学教育中没有重视培育小学生的科学素养。具有科学素养的人必须具备三个条件：了解科学知识，掌握一定的科学讨论方法，能充分认识到科学技术对社会及个人产生的影响。然而目前小学科学素养教育，只是让学生了解一些简单的科学知识，忽视了科学讨论方法及科学技术产生的影响的教育；影响我国国民科学素养的因素很多，其中重要的一条就是培育人们科学素养的起步比较晚，科学素养的培育理应从以接触科学知识为起点，即在小学就应重视培育学生的科学素养，但传统的教学中老师基本没有注意这方面的教学。幸运的是，新课程改革后，科学素养教育被列入教学大纲，学校及老师加强了对小学生科学素养的培育，在培育的过程中还存在一些问题，如老师不能合理分配1下载后可任意编辑理论教学和实践教学所占的比重，学生在以往教育模式的影响下，很难改变学习科学知识的方式，老师的科学素养具有一定的局限性，影响科学教育教学等。 二、培育小学生科学素养的策略 科学技术的进展使人们的生活变的丰富多彩，现如今，科学技术的进展需要大量的具备科学素养的人才，提高全民科学素养成为目前科技进展关注的焦点。而提高全民科学素养最直接简便的方法就是，注重培育小学生的科...
