下载后可任意编辑学习金字塔提高学习效率黑板报 “学习金字塔”是美国学者艾德加·戴尔 1946 年发现的。是当前重视、强调自主学习、展示结果的理论依据。下面是我整理的学习金字塔提高学习效率黑板报内容，大家一起来看看吧! 学习金字塔提高学习效率黑板报图片欣赏 学习金字塔提高学习效率黑板报图片 1 学习金字塔提高学习效率黑板报图片 2 学习金字塔提高学习效率黑板报图片 3 学习金字塔提高学习效率黑板报内容 学习金字塔理论告诉我们，不同的学习方法达到的学习效果不同，讨论表明在两周之后，学生对知识的保持率，从 5%——90%不等： 第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑 第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，24 小时以后学习的内容只能留下 5% 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留 10%。 第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到 20%。 第四种是“示范”，采纳这种学习方式，可以记住 30%。 第五种，“小组讨论”，可以记住 50%的内容。 第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到 75%。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住 90%的学习内容。 假如我们掌握了第六种方法，那么我们比仔细听讲的学习效率要高 25 倍哦! 学习效果在 30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习;而学习效果在 50%以上的，都是团队学习、主动学习和第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑参加式学习。 由此可见，学习方法不同，学习效果大不一样。学习内容的留存率不足 50%的几种学习方式，都是被动学习或个人学习;而学习内容的留存率达到或者超过 50%的几种学习方式，都是主动学习或参加式学习。 因此，老师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，如在班级组织小老师，开展同学辅导同学等活动，通过这样的方式，同学们在参加中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。有兴趣的老师，不妨在教学活动中尝试一下。当然，更好的办法，就是进一步讨论并更好掌握“学习金字塔理论”，自觉的改变第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑陈旧的教学方法，...
