下载后可任意编辑学困生辅导总结下载后可任意编辑篇一：学困生转化工作总结 学困生转化工作总结 2024-2024 学年度第二学期 册亨县者楼中学 黄光蓉 现在很多家长素养较低，无能力对孩子的学习进行辅导而更多的家长出门打工，把孩子扔给爷爷奶奶照顾，只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习和心理无暇顾及，这些学生的性格常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差
针对这种情况，开学初制订了相应的数学学困生转化工作计划，经过一个学期的转化，有了一定的效果，但是，很不理想
为使今后的工作取得一定的进步，现在对本学期的转化工作简单的总结如下
一、教育情况 在对他们加强心理素养的教育过程中，首先要对他们施以爱心，从情感入手
从积极的情感入手，对学生进行思想品德教育
1、学困生的心理障碍往往与他们情感及意志薄弱有密切关系
所以在教育过程中，老师应树立人本主义的学生观与教育观，尊重学困生的情感与尊严，挖掘非智力因素，用期望的春风融化覆盖在他们心灵中的冻土，从而帮助他们克服自卑心理和戒备心理
2、对学生的逆反心理，我们应注意借助师生双方的心理交往，建立良好的人际关系，运用疏泄的方法，深化了解前因后果，主动接近他们，通过谈心疏通思想，才有可能解开他们思想疙瘩，澄清是非，并通过做好班级学生、家长工作，形成团结、友爱、互助的学习生活环境，减轻学困生的逆反心理压力
下载后可任意编辑 3、对于厌学的心理，我们可以通过调查，了解产生厌学的原因，并有针对性地开展愉快教育、成功教育，如让学生从获得一定的学习成功感，学生变厌学为乐学，促进学困生自我意识的进展
对学困生 的教育要因人而异，老师首先以真诚的爱心去爱护学生，使师生之间产生心灵的共鸣、达成心灵的沟通
同他们谈心，介绍学习方法，帮助他们解决实际困难，表扬他们的进步，鼓舞他们前进
古人说：亲其师，才能信其道
老师对学生亲如家人，易于消除学生的胆怯的心理
