下载后可任意编辑学生心理危机干预工作方案说明学生心理危机干预工作方案说明 .WORD.格式整理 .WORD.格式整理. . .专业.知识.分享. 学生心理危机干预工作方案 一、学生心理危机干预机制 为了确保学校稳定和学生的健康成长，心理咨询中心决定建立“班级 心理健康委员一校园心灵使者协会一学校心理辅导中心”三级学生心理危机预 防、干预和疏导机制，做到“上情下达，下情上传”的快速反应，即： 1、通过每班的班级心理健康委员密切关注身边同学的心理情况，一旦发现有 问题立即向心理辅导联络员反映。 2、学校心理辅导联络员得到信息后，须立即向心理辅导中心通报情况并立即 对当事人开展心理辅导和思想疏导。 3、心理辅导中心要实行行之有效的措施，实施紧急干预，以最快的速度解除 学生心理危机，并做好学生心理危机过后的心理护理和增强心理调适能力的工 作。 对学生心理问题的发现和解决需要全校师生的共同努力。心理健康委员和 心理辅导员要深化课堂、公寓，了解学生的学习、生活情况，把握学生的思想 特点和关怀的问题，做到心中有数。通过全校师生的共同努力，确保一旦有异 常情况发生，能做到及时发现、及时上报、及时处理，把可能出现的损害事故 解决在萌芽状态。 学生心理危机干预机制的建立，对学生可能出现的心理障碍、心理疾病做 到及时发现、正确解决，确保学生心理健康进展。 二、学危机干预实施细则 1、危机的特征 （1）危机是一种突然发生的事情； 1下载后可任意编辑 （2）从某种意义上来说，危机是一种正常状态，是每一个人在生活经历中的某 个时刻都会遇到的情境； （3）危机是一种个人体验，某种情景对某个人来说是危机，但同样的情境对另 一个人来说则可能不是危机； （4）危机可在短时间内以这种或那种不同的方式来解决； （5）若采纳一些变化，发挥一些潜能，个人解决问题的能力将进展，相反，不 良的应对方式会令人们的防备能力下降和社会退缩。 2、危机干预的过程 （1）第一级危机干预也称心理性急救，主要是对危机的情境做出反应，帮助人 们稳定下来去处理即刻的需求，协助他们应对当时的情境并给予支持。 （2）第二级危机干预也称危机治疗，在当事人稳定之后，提供治疗性咨询服务, 侧重于应对危机的情境和处理遗留下来的心理上的症状。 3、危机干预的主要对象 （1）遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故、受到 自然或社会意外刺激的学生； （2）患有...
