下载后可任意编辑对督导工作认识和体会对督导工作的认识和体会一、督导工作的必要性 1、教育改革要深化，教学质量要提高，教学秩序要稳定，教学主管部门任务繁重，需要有督导员协助。 2、青年老师对教学规律不熟悉，教学内容方法要不断改进，需要有教学经验的督导员辅导。 3、每位老师的讲课都各有特点，各有所长，由督导员去总结传播，有利于相互帮助、共同提高。 4、教育改革中不断出现新问题，需要有组织地讨论解决，督导员有教学经验，担任讨论工作比较合适。 5、教学工作中各种评优评先活动，有督导员参加，能增加其公平公正性。 6、实行督导员听课制度，就要求老师要备好课，无形中促进老师重视教学。 7、有丰富教学经验的老师，退休后做督导工作，可以发挥余热，他们的经验，可以说是一种财宝，不加利用，实在可惜。 8、大学生中存在许多思想问题、认识问题，从而影响学习，仅靠团委和学生处，力量不够，督导员多是老教授，有威信，有经验，做学生工作效果更好。 二、督导工作的作用 2024 年教育部对我校进行教学质量评估时，我们督导工作做了一次总结，认为督导工作起了“十大员”的作用： 1、参加各种教学管理，如教学检查、考场巡视、检查教学秩序等，起“管理员”作用。 2、听课、交谈、辅导青年老师改进教学方法，起“辅导员”作用。 3、在领导与师生之间架桥梁，及时传递信息，起“联络员”作用 4、指导大学生的学习与生活，起“指导员”作用。 5、宣传教育改革精神和老师们的教学经验，起“宣传员”作用。 6、调查、讨论教学中的问题，起“调研员”作用。 7、参加教学工作规章制度的制定，参政议政，起“参议员”作用。 1下载后可任意编辑 8、参加青年老师的岗前培训，担任讲课，起“教员”作用。 9、参加教学工作的评优评先，起“评审员”作用。 10、参加学生的心理咨询工作，起心理“保健员”作用。 三、我们的做法上面讲到“十大员”，这里不再一一详述，仅对“辅导员”和“指导员”两方面讲讲我们的做 法。 （一）辅导员主要对象是刚上课或上课不久的青年老师。 1、督导员要摆正位置督导员与广阔青年老师的位置是平等的，既是同志，也是朋友，没有上下高低之分。听课的目的不是吹毛求疵，而是为了共同研讨教学方法，提高教学质量。 2、搞好与老师的关系第一次听某老师的课时，要向他讲明我们是同志、是朋友。 谈话的态度要诚恳，推心置腹，解除老师的顾虑和听课的压力。 有人说“听课就是挑毛病”...
