最 新 的 《 小 学 科 学 课 程 标 准 》 (修 订 稿 ) 第 一 部 分 前 言 20 世 纪 以 来 ， 科 学 与 技 术 进 入 了 有 史 以 来 发 展 最 快 的 历 史 时 期 。 科 学 与 技 术 的 发 展 推 动 社 会 的 全 面进 步 。 科 学 与 技 术 主 要 是 通 过 促 进 人 们 的 生 产 方 式 、 生 活 方 式 、 思 维 方 式 的 变 革 来 推 动 社 会 发 展 。 （ 科 学使 人 们 永 无 休 止 地 求 索 和 认 识 世 界 ， 对 世 界 作 出 解 释 和 预 言 ； 技 术 则 使 世 界 在 人 的 手 中 得 到 重 新 安 排 ， 人们 生 活 的 世 界 日 益 人 工 化 。 ） 科 学 与 技 术 的 日 新 月 异 ， 正 深 刻 地 改 变 着 人 们 的 生 产 、 生 活 方 式 ， 社 会 已 经越 来 越 依 靠 科 学 与 技 术 。 每 一 位 生 活 在 科 学 技 术 高 速 发 展 时 代 的 人 ， 必 须 具 有 科 学 素 质 。 当 今 时 代 ， 人 们 从 小 就 明 显 地 感受到 了 科 学 技 术 所带来 的 种种影响， 因此， 科 学 素 质 的 培养必 须 从 小 抓起。 小 学 科 学 课 程 承担了 培养小 学 生科 学 素 质 的 责任。 通 过 小 学 科 学 这门课 程 的 学 习， 能够使 小 学 生 保持与 生 俱来 的 好奇心， 发 展 学 习科 学 的潜力， 为他们 成为具 有 创新 精神和 实践能力的 新 一 代 打下良好的 基础。 《 全 日 制义务教育小 学 科 学 课 程 标 准 （ 修 改 稿 ） 》 （ 以 下简称《 标 准 》 ） 是 小 学 科 学 课 程 建设的 纲领性文件。 《 标 准 》 所规定的 课 程 目标 和 内容标 准 是 每 一 个小 学 生 在 该阶段应该达到 的 基本要 求 。 《 标 准 》是 小 学 科 学 教材编写的 依 据、 教学 的 依 据， 以 及教学 评估的 依 据。 一 、 课 程 性质 小 学 科 学 课 程 是 一 门以 培养学 生 科 学 素 质 为宗旨的 义务教育阶段的 核心课 程 ， 在 小 学 课 程 设置中 与 其他主 要 学 科 一 样， 具 ...
