品德与生活社会百题知识竞赛及答案VIP免费

品德与生活（社会）学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题1磐石市官马中心学校小学部教导处品德与生活（社会）学科2011年版课程标准百题知识竞赛复习题学校姓名：一、填空1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，以（）为核心、促进（）的综合课程。2、品德与社会课程倡导采用()、()的评价。3、品德与社会课程有三方面的教学目标，知道一些基本的地理知识，了解一些我国历史常识，是（）目标。4、品德与社会课程的性质（）（）（）。5、品德与社会引导和帮助学生达到三个方面的目标即：（），（），（）。6、品德与社会课程以（）为指导。7、品德与社会课程以（）为目标。8、品德与社会课程以（）为基础。9、品德与社会课程注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法提高道德判断和行为选择能力，发展学生（）社会、（）社会的能力。10、学生的生活经验是（）的基础。11、品德与社会这门课程教师应对（）（）（）（）等教学活动方式加以重视。12、学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的（）、（）转变。13、小组学习是调动所有学生参与学习，培养（）和（）的途径，提供了开展探究学习所必需的交流平台。14、构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育必须加强（2），培养良好的公民素质（）和()。15、品德与社会在开发和利用课程资源的过程中，要注意利用（）、（）、（）、（）、（）、（）等信息媒体。16、品德与社会课程强调必须从学生（）出发，提高德育的（）。17、品德与社会课程必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛（）社会，用自己的心灵（）社会，用自己的方式（）社会。18、品德与生活课程是一门以（）为基础，以培养具有（）与行为习惯、（）、（）的儿童为目标的（）课程。19、品德与生活课程根据（）、和（）而设置，旨在以（）引导儿童更好的适应学校生活，为（）、（）打下基础。20、品德与生活课程的基本特征是（）、（）、（）、（）。21、品德与生活课程学习本身是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下（）、（）、（）的过程。22、品德与生活课程遵循（）的逻辑，以儿童生活中的（）和（）为出发点，以（）为课程内容的主要源泉，以用正确的价值观引导儿童在（），在（）为课程的基本追求。23、品德与生活课程以儿童的生活为基础，以（）和（）构成课程的基本框架。24、品德与生活课程内容共包括（）、（）、（）、（）四个方面的内容。25、在品德与生活课程的教学过程中应全面把握目标，始终把培养（）、（）、（）的儿童作为教学的出发点和归宿。26、在品德与生活课程中，教师是儿童学习的（）、（）、（）。27、（）是品德与生活课程教与学的基本形式。28、儿童获取知识的主要途径是通过（）主动地进行建构，而不是依赖教师的（）29、品德与生活教学应引导儿童通过（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等多种方式进行学习。30、教学中要引导儿童采用多样化的活动方式，尤其要鼓励儿童动手做，以多种形式如（）、（）、（）、（）、（）、（）等，表现与分享活动的成果。31、品德与生活新课程标准教学评价的方法有（）、（）、（）、（）、（）等。32、品德与生活的活动要（）生活，（）生活。33、品德与生活教材是一个综合的（）体系，包括（）、（）、（）、（）、多媒体辅助材料和教师指导用书等多元化的教学活动材料。34、品德与生活课程的资源是（）、()，包括各种有形和无形资源。35、品德与生活评价的注意点：（）、（）。36、品德与生活活动形式要服从于内容，要符合儿童的生活经验，（）制宜、（）制宜。37、品德与生活课程引导和帮助学生达成（）、（）、（）、（）四个方面的目标。二、选择38、（）是健全人格的根基，是公民素质的核心。A.行为习惯B.文明礼仪C.良好品德D.精神面貌39、当今世界，民族素质和（）越来越成为综合国力的重要标志。A.创新能力B.科技能力C.尖端人才D.军事能力40、（）是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。A.小学低年级阶段B.小学中年级阶段C...