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通用版小学5年级全册数学知识点汇总小五数学第19讲定义新运算教师版

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1 第十九讲定义新运算一、定义新运算(1)基本概念:定义一种新的运算符号, 这个新的运算符号包含有多种基本( 混合 ) 运算。(2)基本思路:严格按照新定义的运算规则, 把已知的数代入, 转化为加减乘除的运算,然后按照基本运算过程、规律进行运算。(3)关键问题:正确理解定义的运算符号的意义。(4)注意事项:①新的运算不一定符合运算规律, 特别注意运算顺序。②每个新定义的运算符号只能在本题中使用。我们学过的常用运算有:+、-、×、÷等. 如: 2+3=5 2×3= 6 都是 2 和 3, 为什么运算结果不同呢?主要是运算方式不同, 实际是对应法则不同.可见一种运算实际就是两个数与一个数的一种对应方法, 对应法则不同就是不同的运算.当然 , 这个对应法则应该是对任意两个数, 通过这个法则都有一个唯一确定的数与它们对应 . 只要符合这个要求, 不同的法则就是不同的运算. 在这一讲中 , 我们定义了一些新的运算形式 , 它们与我们常用的“+”, “-” , “×” , “÷”运算不相同.二、定义新运算分类(1)直接运算型(2)反解未知数型(3)观察规律型2 (4)其他类型综合(1)正确理解新运算的规律。(2)把不熟悉的新运算变化成我们熟悉的运算。(3)新运算也要遵守运算规律。例 1. 规定 a*b=(b +a) ×b, 求(2*3)*5 。答案: 100。解析: (2*3)*5= [(3 +2) ×3]*5=15*5=(5 +15) ×5=100 例 2. 对于数 a, b, c, d,规定〈 a, b, c,d〉=2ab-c+d。已知〈 1,3,5,x 〉=7, 求 x 的值。答案: 6。解析: <1,3, 5,x>=2×1×3-5 +x=1+x。例 3. 如果 a△b 表示 (a-2) ×b, 例如3△4=(3-2) ×4=4, 那么当 ( a △2) △3=12 时, a 等于几?答案: 5。解析: (a △2) △3=[(a -2) ×2]△3=(2a -4) △3 =(2a-4-2) ×3=6a-18, 由 6a-18=12, 解得 a=5。例 4. 3 答案: 6。解析:x。5-5。x=(3x-2 ×5)-(3 ×5-2x) =5x-25, 由 5x-25 =5, 解得 x=6。例 5. 对于任意的两个自然数a 和 b, 规定新运算“ *”: a*b=a(a +1)(a+2) ⋯(a +b-1) 。如果 (x*3)*2 =3660, 那么 x 等于几?答案: 3。解析: a*b 的含意为 , 从 a 开始的 b 个连续自然数相乘。由3660=60×61知,x*3=60 。三个连续自然数的乘积等于60。只有 3×4×5, 得到 x=3。例 6. 有 A,B,C,D 四种装置 , 将一个数输入一种装置...

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