下载后可任意编辑小学综合实践活动课程实施的工作汇报 我校位于抚宁县茶棚乡，共有学生 316 人，均是农民子弟，属于典型的农村小学
我校自 XX 年开始，全面实施综合实践活动
作为由国家规定、地方管理、学校开发与实施的多级管理课程，综合实践活动极大的适应了学校，适应了学生，成为最能体现学校特色和学校办学思想的课程
五年多的探究中，我们坚持：制度法律规范，学校重视，课时充足，队伍优秀，建设基地，教科研引领，取得了综合实践活动有效开发与实施的初步成功
现就具体情况作介绍如下： 一、建章立制，学校重视 学校作为综合实践活动课程的第三级管理者，决定着综合实践活动课程能否有效实施
因此，提高学校对课程的认识与理解，加强对综合实践活动课程的重视与支持，成为综合实践活动课程有效实施的最根本保证
XX 年，我校即已将综合实践活动课程列为学校的重点工作之一，成立了以校长为组长的综合实践活动领导小组，在制定、完善综合实践活动五年规划与实施方案后，先后出台了《综合实践活动指导老师职责》、《综合实践活动班主任职责》、《综合实践活动教研活动制度》、《综合实践活动检查制度》等多个制度，同时，将综合实践活动纳入老师年度目标考核、评先之中，从政策导向上体现学校的重视，调动老师参加综合实践活动课程的积极性与重视度
我校从组织建设、人员建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价加强综合实践活动的全过程管理，确保课程的顺利实施
成立了综合实践领导小组，组长是薛建江校长，组员有：茹彩臣、陈贵民、王秀华、李丹、赵岩、荷帆、李丹、李凤娟、王荷美、李英云
我校规定，凡有外出实践活动，学校均派领导带队，保证师生安全；校长 、教导主任每学期必须亲自过问活动开展与实施情况，亲自联系或参加实践体验活动
20XX 年 9 月，在我校薛建江校长的亲自联系与指导下，我校开展了“白色污染的调查”实践活动，参加活动的广阔师生，
