下载后可任意编辑小学美术老师读书笔记及心得最新下载后可任意编辑学校美术老师读书笔记及心得 1 通过对这本书的学习，让我对儿童写生画教学的方法有了新的熟悉，让我能与实践相对比看清自己的不足和差距。现就个人的几点体会谈一谈： 一、通过学习，让我对儿童写生画教学方法有了新的熟悉。在课程改革不断深化的大背景下，每当我面对儿童写生画指导时，总是不知所措，不懂得采纳怎样的方式、方法去指导同学写生作画，而认为是老师讲理论、示范是唯一的方法。在过去的指导过程中，我都是先摆静物(或选景)，然后分析物体的形体结构、造型，再通过示范最终是同学作画，老师个别辅导，而且在辅导过程中，我大多去帮同学改画，同学画完后，展现讲评这一过程、方法去辅导的。另外在选实物上，不懂得依据儿童的年龄心理特点去选取儿童熟识且感爱好的实物让同学去画，总认为同学作画应由简洁到简单，所以选的实物过于简洁，让同学无内容可画。而在改画中，我没有留意爱护儿童的原创性，不懂得如何去引导。 教学的结果是大部分同学作品简洁，构图不合理，而且一些画得较好的同学作品也和老师的范画如出一辙，没有共性，通过这次学习，让我领图到现代儿童绘画指导方法的真缔，也使我懂得在课堂绘画写生课的指导过程中如何去落实新的课改理念，转变自身的指导方式。 现就书中带给我们的指导方法概括如下： 1、是细心选择课题，课题内容是儿童熟识的、感爱好的、符合训练目标和儿童心理特点的。 2、是引导同学认真观看、分析实物的外轮廓和形体结构，颜色关系。 3、是让同学观赏名家的作品，感受作品的美感和画家的处理方法。 4、是同学写生、老师不断的启发、引导同学一步一步的观看实物细节，让儿童有内容可画，并引导同学如何组织线条或处理颜色关系等;在构图方面，让同学先设立主体、画出主体，主体要求要画大、下载后可任意编辑突出，再引导同学自己组织画面，完成作业。 5、作业展现、点评。在整个教学过程中老师没有亲自去示范，只是不断的引导，画法上也不作统一要求，让同学从感爱好的地方画起。假如初次上课，必要作示范时，老师也不过是画一局部，让同学懂得从何画起，教同学如何用笔、用线、上色等。这种方法我认为特别适合现代儿童写生画的指导，也很符合新课改的理念要求。 二、通过学习，让我了解了儿童画创作的指导方法。 过去，我去创作画指导上，方法过于单调，不擅长引导启发。让儿童不从下手，创作体裁与儿童的生活脱离，没有...
