下载后可任意编辑师德师风先进事迹材料 师德师风先进事迹材料 曹村乡中心小学肖双双有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界
”这就意味着老师必须具备奉献精神，敬业精神，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人
一、用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，我每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理
班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，就多次送给学生文具
外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为老师，关怀学生就应该像关怀自己孩子一样，既要关怀他们的生活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得怎样做人
这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的具体表现
二、用激励激发潜能
在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性
我在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓舞
正因为如此，孩 子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了
三、用制度培育习惯
我一直把养成教育作为班级管理的基础：第一，利用班会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项法律规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础； 第 1下载后可任意编辑 二、让学生成为班级的主人，积极参加到班级管理中来
在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成
现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员
