下载后可任意编辑帮助学生戒除网瘾小组工作总结 一、小组基本资料 1、小组的类型：成长性小组 2、小组的对象：***县第四中学学生，迷恋上网、疏于学习，同质性较高，通过老师推举学生自愿方式加入小组 3、小组的原理： 小组成员都是沉迷网络的初中生，他们的共同点是热衷于网络游戏、对学习失去兴趣、上课注意力无法集中、缺乏自信、生活空虚等，目前的状况显然已对他们的身心健康、学习成绩、人际交往、性格形成和家庭关系等造成了严重危害。 青少年处于生理上的成长期和心理上的叛逆期，处处以自我为中心但又极易受到外界因素的影响，对新奇事物具有强烈的好奇心但又缺乏客观正确的推断。但青少年的成长不是个人第 1 页 共 13 页下载后可任意编辑作用的结果，它受到家庭、学校、社会等多种环境因素的影响。 运用进展性模式的工作方法，强调个人具有成长的可能性和潜能，重视小组成员之间的互动，寻求解决问题的办法，帮助组员获得成长。运用心理剧的方法帮助组员自我理解、情绪宣泄和体谅他人，并接受有关角色的回馈。采纳现实疗法，让组员自己制定目标，然后自我监督、自我管理和自己负责的办法，让组员有机会经历成功的满足，并逐步肯定自我的存在价值。并且充分利用社区、学校和家庭的资源和力量。 4、小组的目标： 初级目标：帮助组员降低帮助组员降低对网络的依赖，找到更多的兴趣爱好及解决部分存在问题。 中级目标：帮助组员全面认识自己、接纳自己、增强自信心；协助其处理好与同学、朋友、家庭、学校的关系；协助其第 2 页 共 13 页下载后可任意编辑处理好学习与娱乐休闲等各方面的关系； 综合能力得到一定程度的提升。 终极目标：协助组员找到解决类似问题的方法，进展其应对今后生活的能力，从而最终达到身心的健康成长和自我的实现。 5、小组名称：“放飞梦想”成长小组 6、小组主题： 整体活动主题：帮助组员脱离网瘾、促进组员健康成长 每次活动主题：（1）相聚一堂——让组员互相认识，制定个人目标和小组公约； （2）认识自我——让组员回顾上网历程，发现自身优点，肯定自我； （3）提升自我——让组员了解自身价值，分析网络利弊、体谅他人； 第 3 页 共 13 页下载后可任意编辑 （4）欢乐分别——让组员分享收获、互赠祝福，激励成长； 7、小组规模：14 人，都是男生 8、小组形式：开放式，组员可根据自身意愿选择加入或离开 9、小组时间安排： 活动时间：2024 年 5 月 7 日至 ...
