13.2 重力教学设计教材分析本节是在前一章学过的力的一般知识的基础上，利用这些知识来研究最常见的一种力——重力． 教材中先通过学生熟悉的例子使学生认识了重力的存在，然后通过学生的探究实验， 研究物体所受重力的大小跟什么因素有关．用在坐标上作图的方法得出了重力跟质量的关系，这种做法思路简捷． 学生容易掌握， 同时学会了利用数学知识解决物理问题的一种方法——图象法．关于重力的方向， 教材中首先说明用线将物体悬挂起来后物体静止时线的方向就是重力的方向，这个方向叫竖直方向， 所以重力的方向是竖直向下的， 并通过想想议议让学生明白竖直向下的“下”指的是什么． 通过实际的例子说明竖直向下的重力方向在实际中的应用，培养学生运用知识解决实际问题的习惯和能力．最后告诉学生地球吸引物体的每一部分， 但物体受到的重力可以认为是集中在一个点上，这个点叫物体的重心，渗透了“等效法”．生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是，因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景．以观察思考开路， 培养学生观察思考的能力， 提高学生的学习兴趣和乐于探究问题的积极性．通过探究解决本书中 “力的大小跟质量关系” 的重点问题， 通过让学生利用重垂线观察窗台、桌面是否水平， 通过一系列有趣的活动利用重心的知识解释生活中的简单现象，解决力的方向及作用点的难点问题，实现教学目标的完成．教学目标一、知识与技能 1．知道重力是如何产生的． 2．知道重力的大小和方向． 3．知道重心的概念．二、过程与方法 1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力． 2．通过探究了解重力和质量的关系．培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力． 3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力．三、情感态度价值观 1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯． 2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣．教学重点重力的概念及重力与质量的关系G＝mg．教学难点重力的方向．教学方法探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系．观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念．教具准备钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪．课时安排 1课时教学过程一．情境导入上课开始，让学生上台进行实验演示：①手中的粉笔...
