下载后可任意编辑抓好五个环节注意信息反馈抓好五个环节注意信息反馈 教学是老师与学生的双边活动，老师除了科学、完整、有序地传授给学生知识外，能否准确、全面及时地猎取、掌握好来自学生的信息反馈并实行积极有效的措施以达到良好的教学目的，也是初中英语教学成败的关键。 相反，老师假如只顾单方面地说教，而忽视学生的信息反馈，只会事倍功半，那么老师应该如何猎取信息呢？我的做法是抓好五个环节。 环节一、课前观察学生预习效果 新课程强调培育学生的听、说、读、写等各方面的能力，而终身学习能力的进展又要求学生学习策略的培育。 让学生学会预 习就是一种有效途径，许多有经验的老师非常重视学生预习这一教学环节 ，老师首先会提出预习要求及内容，学生预习得好坏，直接影响着教学进度和教学效果。 上一节新课，绝大部分学生完全可以运用已有的知识进行预习。 预习得好的学生，他不只是肤浅的翻翻看看，而是做预习笔记，提出重难点，上课时就会对老师的讲解心领神会，并积极思考和回答老师的问题。 没能很好预习的学生，又是另一番状况，他们只是被动地听老师讲，对重难点心中无数，也就不容易回答老师的提问。因此，老师就要随时注意学生的预习反馈，对好好预习的学生给予肯定与表扬；反之,就要及时指出他们的不足并耐心指导他们，使之获得通过预习而取得的学习成就感。同时，老师根据学生的预习可以及时调整教 学方案，以期达到良好的教学效果。 新目标八年级上册第二单元设置的游戏 Introducenewwordsinyourownways 让学生利 用原有知识和预习自己输入本节课要求的语言知识即有关身体各部位的单词，为下面任务的完成提供必要的语言支撑。 1下载后可任意编辑 而另一个任务ShowstudentsthepicturesofYiJianlian,askstudentstonameasmanypartsofthebodyastheycan,repeateachresponseandasktheclasstorepeatafterme, 前 面 的活动建立在学生预习和自学的基础上的，基础较差的学生可能很难自学到位，看图跟读则给他们一个学习的机会，而那些基础好的学生则可以在这时候巩固自学过的单词,体会了预习的成就感。 环节二、课堂观察学生反应效果 在课堂上，老师要特别注意“察言观色”，及时捕捉学生的反映。 假如学生聚精会神，听得津津有味，说明学生听得十分入神，对老师的讲解有豁然开朗、兴高采烈之感，就可知道学生听懂了。假如老师自己讲得滔滔不绝，口干舌燥，而学生则表情茫然或神情迷惑，这就意味着学生未...
