下载后可任意编辑教学设计方案模板汇编八篇 教学设计方案篇 1 1、理解第二至第七自然段，了解火烧云颜色和形状的变化特点。 2、学习作者是怎样观察、描写火烧云颜色和形状的。 3、有感情地朗读第二至第七自然段并背诵。 了解并学习作者是怎样写火烧云颜色和形状变化的。 抓好词佳句体会火烧云变化多而快的特点，想象并画出火烧云的其它形状。 课件。 一、扣入课题，整体感知 1、揭题读题。 2、整体感知： ⑴ 抓第二自然段读悟火烧云的“动态美”： ① 课文中哪一句告诉我们，什么样的云叫火烧云? ② 这一句中的“烧”写得十分生动，你知道好在哪里?读一读体会。 (写出火烧云在变化，写出动态美。) 板书： 动态美 ③“烧”字和哪些词一起突出了动态美? (指导读出动态美。) ⑵ 课文从哪几个方面来写火烧云的动态美的? ⑶ 过渡： 第 1 页 共 24 页下载后可任意编辑 这节课我们主要学习作者是怎样描写火烧云颜色和形状的? 二、抓词句读悟“颜色”变化特点 1、自由读第三自然段： 说说你从这一段读懂了什么?你是怎样读懂的? 2、讨论并指导朗读： ⑴ 抓颜色词体会变化多： ① 有哪些颜色? ② 把颜色词分成三类： 一生上黑板贴出三类颜色词。 ③ 齐读表示颜色的词： 火烧云的颜色变化这么多，作者写出这么多的颜色词，读了以后你有什么想法? (启发学生用颜色的词，平常要细心观察事物。) ④ 学习作者，说说自己见过的，能说出来的这三类颜色词。 ⑤ 这么多的颜色可以用哪个词来概括;选一两个写在书上，一生上黑板板书。 ⑵ 再美美地读一遍，体会火烧云颜色变化还有什么特点。 (抓四个“一会儿”读悟变化快，体会动态美。) 3、背诵训练： ⑴ 由看填空题背一背，幻灯片提示： 这地方的火烧云，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。，这些天空都，还有些。 ⑵ 指名背： 要求突出“快”、“美”。 ⑶ 离开填空题背一背。 三、抓词句读悟“形状”变化特点 1、自由读第四到第七自然段： 想想形状变化有什么特点?仿照颜色一段，用上面的填空题说一说你的理解，同桌可以讨论。 第 2 页 共 24 页下载后可任意编辑 2、讨论： ⑴ 变化多，从哪儿体会出来的? (写了哪些形状?) ⑵ 按填空题说说。 ⑶ 用一个词归纳形状多，选一两个写下来，一生上黑板板书。 3、再自由读： 体会形状变化还有什么特点?找出描写变化的词句读一读。 4、指导朗读(选一节读)评读： 要求突出火烧云变化快，...
