下载后可任意编辑整理诊断沟通改进 诊断，沟通，改进——xxx 高三数学一模考试分析报告会纪实 3 月 4 日下午在 xxx 科学高中学术报告厅，召开了 xxx 高三数学一模考试分析报告会
全市各区高中数学教研员、各高中数学组长和备课组长、高三数学老师近 400 人参会
6 名高三优秀数学老师代表：松岗中学胥青青、高级中学刘功盛、横岗中学胡美玲、南头中学郑君许、翠园中学丁书明、科学高中张秀梅分享了第一轮复习备考的宝贵经验和第二轮复习的有关设想，最后 xxx 一模理科数学命题组组长 xxx 实验学校喻秋生老师与参会老师沟通了命题思路和答卷情况
松岗中学胥青青首先分享了《走在追逐的路上》
她面对一群来自天山的xxxx 学子，设计了细致的三轮复习备考策略
胥青青老师针对高考综合题分别有不同复习方式：三角函数部分梳理好知识结构图，并最好“题基归类”，具体的操作方式是先查看该单元的题型及方法，再对每种题型进行分解，找出最基本的问题，最后整理最基本的问题并建档
概率统计部分严格按 xxxx 高考的要求展开即可
立体几何部分老师要求学生“抽背定理”，加强对八大定理的理解和记忆，特别是在三视图的复习中，学生制作出立几模型，直观感知主视图、左视图、正视图之间的高、边关系
胥老师也反思 xxx 一模检测暴露出的问题，确定二轮复习“专题复习与套题训练并进”和三轮复习“分层训练与高效提分结合”的复习策略
xxx 高级中学刘功盛老师讨论型的学术报告《有效二轮复习，突破增分瓶颈》给参会老师很多启发
刘老师分析一轮复习后学生的现状“概念熟而不透，方法多而不准，思路活而不灵”，提出二轮复习目标“使概念更透彻，使知识更贯穿，使思维更活跃，使反思更有效”，同时细化了二轮复习的效果：分散知识系统化，系统知识规律化；基本技能综合化，基本方法效率化；实现由“靠记忆与模仿解题”向“靠能力与数学素养解题”的跨越
