下载后可任意编辑最新大学生职业生涯规划能力调研报告 导致大学生职业生涯规划能力不强的原因是多方面的，既有大学生本身的原因，也有家庭和社会的原因，但是通过以四川六所高校行政管理本科专业大学生为对象的实证调研发现，高校是否积极作为则是一个根本原因。在当前，要真正有效地提高大学生职业生涯规划能力，需要高校承担其应有的责任，积极努力作为。树立全程全面的大学生职业生涯规划教育意识;加快职业生涯规划教育课程体系建设，不断强化社会实践教学;加强队伍建设，培育业务强、素养高的职业指导老师;加强职业生涯规划教育的制度化建设，是各高校履行提高大学生职业生涯规划能力之责的四大根本行为。 积极做好对在校大学生的职业生涯规划教育，提高其职业规划能力是各高校的一项重要任务。但是，现实中各高校大学生职业规划能力状况如何、成因何在、怎样应对?针对这些问题，我们以四川六所高校行政管理本科专业大学生为对象进行了实证调研，客观把握了其基本现状，简要分析了高校之因，为高校履责提出了一些对策建议。 一、大学生职业生涯规划能力的现实状况 为了客观地掌握我省各高校大学本科生的职业生涯规划能力状况，我们选取了四川大学、西南民族大学、西南科技大学、西华师范大学、四川理工学院、宜宾学院等不同类型、层次、地域的六所院校的大一至大四行政管理专业本科生为调研对象进行了问卷调查。本次调查共发放问卷 xxxx 份，实际回收 xxx 份，有效问卷为 xxx 份，有效率达 xx%。本问卷共设计了 xx 个选择题，分别涉及大学生对自身的了解、对当今就业形势的把握，以及对就业信息的掌控和对大学生职业生涯规划相关知识的掌握等。调查问卷统计及分析情况如下： (一)大学生的自我认知能力不强。在回答 您确知自己的优势和不足吗? ，仅xx%的学生回答 很清楚 ，而 xx%的学生回答 不太清楚 ，xx%的学生回答 完全不清楚 。在回答 您知道自己的性格、兴趣、能力等适合报考公职人员(选调生、公务员、事业单位人员等)吗? ，仅 xx%的学生回答 很清楚 ，而 xx%的学生回答 不太清楚 ，xx%的学生回答 别人考，我也考 。通过上述两个关于自我认知的核心问题调查，我们发现被调查学生的自我认知能力普遍不强。 (二)大学生的专业认知能力不强。学生在回答 您清楚本专业的培育目标吗? 下载后可任意编辑一题中，回答 很清楚好 占 xx%，回答 不太清楚 占 54.5%，回答 不清楚 占 xx%。参加调查学生在被...
