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下载后可任意编辑有关教育调查报告小学范文下载后可任意编辑 调查报告是揭示与剖析事物的本质及其进展趋向，对于解决问题具有积极的帮助和作用。下面是选择较好的有关教育调查报告小学范文，供大家参考。 1.有关教育调查报告小学 坚持 把解决三农问题放在突出位置，这体现了党和政府对农村、农业和农民的关怀和重视。要从根本上解决三农问题，就必须加快进展农村教育事业，大力提高农村劳动力的素养。卓尼县木耳镇中心小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度，走出了新路子。本人就该在校寄宿学生学习 生活的情况进行调查，采写了这篇调查报告。 木耳镇位于卓尼县东南部，全镇辖 11 个行政村，总人口 8941 人，其中农业人口占 97%以上。目前，全镇有中心小学 1 所，六年制完全小学 3 所，村级教学点 2 所，中心小学现有在校学生 586 人。 一、发挥师资作用，走集中办学之路 在上世纪 80 年代普及初等教育时期，我县根据分级办学原则，各乡镇和村组普遍兴办了乡、村学校以及教学点，形成了村村办学的格局。进入 90 年代后人口出生率大幅度下降，小学在校生以每年 40%左右的数量锐减，一些学校不得不实行隔年招生。加上居住分散，有的学生需走十几里山路，致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。这也造成一些学生到初中 阶段就因年龄偏大而辍学，前些年该镇初中辍学率高达 14%，小学也达到 8%以上，普九目标 难以实现。 由于生源减少，有些老师不安于在偏远农村教学，积极性难以发挥，办学效益低下，如该镇寺古多村 1998 年村级小学共有学生 28 人，配有老师 4 名，师生比为 1：7，大大高于 1：23 的国家标准。同时，由于有的村还存在一校一师，一师多用现象，老师既要负责各年级各科目的教学，还要管理行政、财务等全部事务，难以集中精力教学，师资资源浪费，难以正常发挥作用。学校无法按课程计划 开课，教学质量难以保证，当地群众反响十分强烈。 为改变 不利局面，木耳镇经过广泛征求群众意见，严密论证和精心准备，于 20xx 年下学期施行了集中办学，将部分村级小学撤并，全乡只办一所六年制中心小学，在校生达 389 人，服务半径 20 公里。开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子。 二、加大资金投入，实行农村学童寄宿制 农村尤其是小学年级集中办学，面临着学生居住地与学校距离过远的难题，下载后可任意编辑家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑。如...