下载后可任意编辑有效教学和谐课堂心得体会 2024 有效教学和谐课堂--心得体会 “有效教学”是课程改革深化推动过程中，伴随着课堂低效、无效问题而被提出的重要命题。假期利用空闲时间仔细学习了有效教学理论，感受颇多，受益匪浅。可以说，当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本要求。工作这么多年来，我时常遇到教学中很多难以解决的、迷惑不解的问题，一直以来困扰着我。下面就谈谈我的一点感悟： （一）要以学生为本，用真爱构筑课堂 课堂教学是一门博大精深的艺术。俗话说：没用真爱就没有教育。用爱心构筑宽松的现代课堂，用真爱去沟通，用真情去沟通，才能充分发挥学生自身的能动性。只有在教学中充分重视学生的存在，以情感开启学生的心智，以学生为本，关爱学生。充分尊重学生，让学生感受到自己是课堂学习的主人，他们就会积极主动的去承担主人的角色。所以用真爱营造课堂，学生的思维才能积极的思考，想象才能更丰富，各种隐藏的潜能才能得以最大限度的挖掘出来。使学生自由进展，在亲身体验的过程中去感悟知识，积极营造一种宽松、愉悦的学习沟通空间，让每个学生都学的轻松，都能感受到学习的愉快，真正体验到学习是一个多么欢乐的幸福的事情。从而去唤醒学生心灵深处的灵感，激发学生潜在的潜能，最大的调动学生的学习的热情。 （二）要学会换位思考 教学是教与学双方面的活动，要进行有效的教学，在思考如何把知识传授给学生的同时，还要从学生的角度思考学生是否能够喜爱、接受、掌握、应用。老师既需要课堂预设来为学生营造学习场景和氛围，把握课堂的节奏、效率，同时也需要课堂的生成来激发学生的制造，为课堂注入生命的活力。因此，老师在课前对课堂的设计往往是精心准备后的粗线条勾勒，老师用框架式备课引领课堂大的进展走向，但同时又给学生预留足够的制造空间。这样的设计看似简单，实际很花费心思。这需要老师对学生的认知进展需要以及学生的认知规律有足够的了解，对课堂有足够的预测，这才能在大的教学框架下预留出许多1下载后可任意编辑学生制造的空间，并保障课堂的教学的有效性，实效性。提高教学效率。 （三）关注学生的真实生活关注学生的成长 “有效教学”讨论最终的衡量标准就是“学生成长”。课堂是学生习得知识、锻炼能力、启迪智慧的主阵地，学生的进展主要依靠课堂。课堂教学没有效益，学生进展就不可能得到落实。学生是课堂教学的主体，假如老师设置的各种情境脱离了学生的真实...
